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Sommaire

AASL

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L' American Association of Schools Librarians (AASL) a été créée en 1951, au sein de l'American Library Association (ALA), en remplacement de la School Library Section de l'ALA fondée en 1914. L'AASL publie régulièrement des recommandations pour l'enseignement de l'information-documentation aux États-Unis. Site web : http://www.ala.org/aasl/

ACCART Jean-Philippe

Titulaire d'un Master en Sciences de l'information, Jean Philippe Accart a été bibliothécaire, documentaliste puis responsable de plusieurs centres de documentation avant de devenir Maître de conférences associé à l'université de Grenoble 2 IUT Information-documentation puis enseignant-formateur à l'Université Lyon 3, l'ENSSIB (École Nationale Supérieure des Sciences de l'Information et des Bibliothèques) , l'ADBS (Association des professionnels de l'information et de la documentation) et la SERDA. Plus récemment il a été directeur des bibliothèques de la Faculté des Sciences de l'Université de Genève et il est, depuis mai 2014, le responsable de la Bibliothèque de l’École hôtelière de Lausanne (EHL).

ADBS

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L'association des professionnels de l'information et de la documentation a été créée en 1963. Elle regroupe des personnes travaillant dans le domaine de l'information-documentation (documentalistes et bibliothécaires). Elle édite depuis 1964 la revue Documentaliste-Sciences de l'information qui change de nom en 2015: I2D-Informations, données & documents. Site web : http://www.adbs.fr

AILLERIE Karine

Karine Aillerie, docteure en SIC, est chargée d’expérimentations et de veille à la Direction de la recherche et du développement sur les usages du numérique éducatif (Réseau Canopé). Elle est également chercheure associée à l'équipe TECHNE ( TEChnologies Numériques pour l’Éducation) et membre de l’ANR Translit (« La translittératie : vers la transformation de la culture de l’information »). Elle a été memebre du GRCDI (Groupe de Recherche sur la Culture et la Didactique de l'Information) de 2010 à 2013.

  • AILLERIE Karine. Pratiques informationnelles informelles des adolescents (14–18 ans) sur le Web. Thèse de doctorat en Sciences de l'information et de la communication, soutenue le 08/12/2011 [Université de Paris-13]. 2011, 533 p. Disponible sur Thèses en ligne [en ligne] : http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/65/39/58/PDF/versionTEL.pdf

APDEN (ex-FADBEN)

L'A.P.D.E.N., association des professeurs documentalistes de l'éducation nationale, créée en 1972 sous le nom de FADBEN, devenue A.P.D.E.N. en 2016, est une fédération d'associations professionnelles académiques regroupant les professeurs documentalistes de l’enseignement public, exerçant dans les lycées, les collèges et l’enseignement supérieur. C'est une instance de réflexion qui initie et accompagne les évolutions du métier, dans une démarche prospective lui permettant d’être force de proposition auprès de l’institution. Elle publie la revue Médiadoc qui, deux fois par an, présente le résultat de travaux sur les grandes problématiques qui sous-tendent le métier, s’appuyant sur des contributions proposées par des chercheurs en Sciences de l’information et de la communication et par des professeurs documentalistes qui font état des avancées de la réflexion pédagogique sur le terrain. L'A.P.D.E.N. a également créé le Wikinotions info-doc, véritable outil didactique mis à la disposition des professeurs documentalistes qui répertorie les notions info-documentaires. L'A.P.D.E.N. a toujours défendu la dimension pédagogique du métier de professeur documentaliste. Elle organise tous les trois ans le Congrès des enseignants documentalistes de l’Éducation nationale.

ARPIN Stéphane

ARQUEMBOURG-MOREAU Jocelyne

Jocelyne Arquembourg-Moreau est agrégée de Lettres modernes et docteure en SIC. Elle est chercheuse associée au LAIOS (Laboratoire d'Anthropolgie des Institutions et des Organisations Sociales).

ASLA

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L' Australian School Librarian Association (ASLA) est une association de bibliothècaires scolaires en Australie. Site web : http://www.asla.org.au

BACHIMONT Bruno

Bruno Bachimont est directeur à la Recherche de l'Université de Technologie de Compiègne. Après avoir été ingénieur civil des Mines de Nancy (1985), il devient docteur en Informatique (1990), docteur en épistémologie de l’École Polytechnique (1996) et enfin habilité à diriger les recherches (HDR) en 2004. Il a également été conseiller scientifique de l'INA (Institut National de l'Audiovisuel) de 2002 à 2012.

  • CROZAT Stéphane. BACHIMONT Bruno. CAILLEAU Isabelle. BOUCHARDON Serge. GAILLARD Ludovic. Éléments pour une théorie opérationnelle de l'écriture numérique. In Site web de l'Université de Technologie de Compiègne [en ligne]. Disponible sur : http://www.utc.fr/~wprecip/articles/PRECIP-docnum.pdf

BALLARINI-SANTONOCITO Ivana

Ivana Ballarini-Santonocito est professeure documentaliste et formatrice à l'ESPE de l'académie de Nantes. Elles est membre de l'ANR Translit (« La translittératie : vers la transformation de la culture de l’information ») et du GRCDI (Groupe de Recherche sur la Culture et la Didactique de l'Information).

  • BALLARINI-SANTONOCITO Ivana. Pour un curriculum en information documentation et... contre les risques de dérive terminologique. In Doc pour Docs [en ligne], 2006. Disponible sur : http://docsdocs.free.fr/spip.php?article314

BALLEYS Claire

Claire Balleys est docteure en Sociologie de la communication et des médias. Ses recherches portent sur la sociabilité adolescente, la gestion de l’intimité et la socialisation de genre. Sa thèse de doctorat et plusieurs de ses articles sont disponibles sur son site web http://claireballeys.com/.

  • BALLEYS Claire. Grandir entre adolescents. À l’école et sur Internet. Lausanne : PPUR, 2015, 140 p.
  • BALLEYS Claire. COLL Sami. La mise en scène de la vie privée en ligne par les adolescents. In Reset [en ligne], 2015. Disponible sur : http://reset.revues.org/547

BARRY Carol L.

BASS Jordan Leslie

BATTISTI Michèle

Michèle Battisti est spécialiste en droit de l'information et en propriété intellectuelle. Elle est rédactrice en chef de la revue de l'ADBS I2D- Information, Données & Documents (ex Documentaliste-Sciences de l'information). Elle a été vice-présidente jusqu'en octobre 2013 de l'Interassociation Archives bibliothèques Documentation (IABD). Elle est également l'auteure du blog Paralipomènes.

  • BATTISTI Michèle. La revue de presse, toujours d'actualité. In Documentaliste. Sciences de l'information (Paris : ADBS), n°4, vol.51, 12/2014, p. 51-52. Disponible sur : http://www.paralipomenes.net/archives/11018

BECQUET Nicolas

Nicolas Becquet est journaliste et développeur éditorial. Il a suivi une formation au Celsa (l'école de journalisme de la Sorbonne) et travaille actuellement pour Médiafin.

BÉGUIN Annette

Annette Béguin-Verbrugge est professeure en SIC à l'Université Lille 3. Elle fait partie de l’équipe d’accueil GERiiCO (Groupe d’Études et de Recherches Interdisciplinaires en Information et Communication). Elle a publié de nombreux articles sur la lecture, la lisibilité des documents et l’utilisation de dispositifs graphiques dans les apprentissages.

  • BÉGUIN Annette. Contrat d’établissement 2006-2010. Demande de reconnaissance d’une unité de recherche (ERTé interne, rattachée au CERSATES, UMR 8529). Nom de l'unité : Culture informationnelle et curriculum documentaire. Université Charles-de-Gaulle, Lille III, 2006. Paris : URFIST de Paris [en ligne], 2006. Disponible sur : http://urfist.enc.sorbonne.fr/anciensite/Assises/ErteCultinfo.rtf

BEN YTZHAK Lydia

Lydia Ben Ytzhak est journaliste scientifique indépendante. Elle travaille notamment pour la radio France Culture, pour laquelle elle réalise des documentaires, des chroniques scientifiques ainsi que des séries d’entretiens.

BERNSTEIN Basil

Basil Bernstein (1924-2000) était un sociologue britannique spécialisé dans la sociolinguistique.

  • BERNSTEIN Basil. À propos du curriculum. In FORQUIN Jean-Claude. Les sociologues de l’éducation américains et britanniques : Présentation et choix de textes. INRP, De Boeck université, 1997.

BERTHO Catherine

Catherine Bertho Lavenir a été nommée rectrice de l'académie de La Martinique en juillet 2013. Elle était auparavant professeur à l’Université Paris 3 – Sorbonne-Nouvelle. Docteure en anthropologie historique, elle débute sa carrière aux Archives nationales à Paris. En 1987, elle occupe les fonctions de Maître de conférences au CNAM (Conservatoire National des Arts et Métiers). À partir de 1997, elle dirige l’INTD (Institut National des Techniques de la Documentation). Elle est par ailleurs présidente du conseil d’administration de l’ENSSIB (École Nationale Supérieure des Sciences de l’Information et des Bibliothèques).

  • BERTHO Catherine. Télégraphes et téléphones. De Valmy au Microprocesseur. Paris : Livre de Poche, 1981

BESSIÈRE Edouard

Bibliothèque de l'université de Genève (Suisse)

  • [Université] Bibliothèque de l'université de Genève. InfoTrack : formation aux compétences informationnelles. In Université de Genève [en ligne], 2016. Disponible sur : https://infotrack.unige.ch/

BOUBÉE Nicole

Nicole Boubée est Maître de conférences en SIC à l'Université de Toulouse Jean Jaurès. Elle a participé à l'élaboration du PACIFI (Repères pour la mise en œuvre du parcours de formation à la culture de l'information) paru en 2010 ainsi qu'à la création du MEF 1 et 2 Documentation (ex MEEF). Elle a créé le M2 MEEF EMI à distance (Éducation aux Médias et à l'Information) ouvert aux enseignantes et enseignants titulaires depuis septembre 2015 à l'ESPE de Toulouse Midi-Pyrénées, Université de Toulouse Jean-Jaurès. Ses travaux de recherche portent sur les pratiques informationnelles et médiatiques, notamment des jeunes (adolescents, élèves, étudiants). Elle a créé en février 2000 la liste non modérée E-Doc et fait également partie du collectif d'auteurs du site Doc pour Docs.

  • BOUBÉE Nicole. TRICOT André. L'activité informationnelle juvénile. Cachan : Lavoisier, 2011, 300 p. (Coll. Systèmes d'information et organisations documentaires)
  • BOUBÉE Nicole. TRICOT André. Qu'est-ce que rechercher de l'information ? Villeurbanne : Presses de l'ENSSIB, 2010, 286 p.
  • BOUBÉE Nicole. Des pratiques documentaires ordinaires : analyse de l'activité de recherche d'information des élèves du secondaire. Thèse en Sciences de l'information et de la communication sous la dir. de Viviane Couzinet et André Tricot. Université de Toulouse II, 2007

BOUSQUET Aline

Aline Bousquet est professeure documentaliste. Elle est l'auteure du blog Podcasts et Pédago et du site Méta-DIC. Elle a également participé à l'élaboration du classeur Éducation aux Médias et à l'Information. Pour comprendre, critiquer, créer dans le monde numérique paru en septembre 2014 chez Génération 5. Depuis 2015, elle est formatrice spécialiste de la translittératie à l'ARDEP (Association Régionale des Documentalistes de l'Enseignement Privé) Midi Pyrénées.

BOUSTANY Joumana

Joumana Boustany est Maître de conférences en SIC à l'Université Paris Descartes. Depuis 2012, elle y est responsable de la licence professionnelle « Métiers des bibliothèques, de l’édition et du commerce du livre ». Ses recherches portent sur les données publiques et sur la maîtrise de l'information et des médias.

  • BOUSTANY Joumana. Le champ de l'information literacy en France à travers les publications scientifiques. In Cultures de l'information. Paris : CNRS Éditions (Les Essentiels d'Hermès), 2014, p. 139-158 [contient une bibliographie sélective importante sur le sujet]

BRIET Suzanne

Suzanne Briet (1894-1989) est une bibliothécaire française. Elle participe au début de l’Union française des organismes de documentation, en 1931. Elle fut vice-présidente de la Fédération internationale de Documentation. Travaillant à la Bibliothèque nationale de France, elle y établit un fichier de normes de catalogage. Elle fut la première directrice de l’Institut national des techniques de la documentation.

BROUDOUX Evelyne

Evelyne Broudoux est Maître de conférences en SIC à l'INTD (Institut National des Techniques de la Documentation). Elle est également membre permanent de l'équipe de recherche DICEN (Dispositifs d'Information et de Communication à l’Ère Numérique), rattaché au CNAM (Conservatoire National des Arts et Métiers). Ses thèmes de recherche portent sur les espaces sociotechniques de (re)documentarisation et de remédiatisation du web.

  • BROUDOUX Evelyne, CHARTRON Ghislaine et CHAUDIRON Stéphane. L'architecture de l'information :quelle réalité conceptuelle ? In Études de communication, 2013, p.13-30

CACALY Serge

Serge Cacaly est enseignant-chercheur en SIC, responsable d'une licence professionnelle à l'Université Paris-Est Marne la Vallée. Il a fait partie du comité de rédaction du Dictionnaire encyclopédique de l'information et de la documentation paru en 1997 et a dirigé le comité de rédaction du Dictionnaire de l'information paru pour la première fois en 2004.

  • CACALY Serge. LE COADIC Yves-François. POMART Paul-Dominique. SUTTER Eric. Dictionnaire de l'information. 3ème édition. Paris : Armand Colin, 2008, 295 p.

CALENGE Bertrand

Bertrand Calenge était Conservateur général des bibliothèques et directeur des études de la recherche de l'ENSSIB (École Nationale Supérieure des Sciences de l'Information et des Bibliothèques). Il était responsable de la communication interne et de l’évaluation à la bibliothèque municipale de Lyon et coordinateur du groupe de recherche bibliothéconomique Poldoc. Il a créé l’Institut de formation des bibliothécaires et a été rédacteur en chef du BBF (Bulletin des Bibliothèques de France) de 1998 à 2001. Il a introduit de nombreux concepts dans le monde des bibliothèques, notamment ceux de politique d'acquisition (1994) et de politique documentaire (1999). Il est l'auteur du blog Bertrand Calenge : carnet de notes. Il nous a quitté le 3 janvier 2016.

  • CALENGE Bertrand. Accueillir, orienter, informer. Paris : Éd. du Cercle de la librairie, 1996. 129 p.

CAMPION-VINCENT Véronique

Anthropologue et sociologue, Véronique Campion-Vincent a exercé le métier de documentaliste au CNRS et s'est alors intéressée au phénomène de la rumeur, aux légendes urbaines. Avec Jean-Bruno Renard, elle est l'auteure de plusieurs ouvrages consacrés à la rumeur et au complot.

CANET Florence

Professeur documentaliste et formatrice, Florence Canet est docteure en Sciences de l'Information et de la Communication, spécialiste des pratiques de veille.

CARBILLET Marion

Marion Carbillet est professeure documentaliste dans l'académie de Toulouse. Elle est l'auteure du blog Mes docs de doc (MDD) et fait partie du collectif d'auteurs du site Doc pour Docs. Par ailleurs, elle fait partie du collectif qui gère la liste professionnelle E-doc (non institutionnelle et non modérée) qui regroupe les enseignants-documentalistes exerçant dans les établissements d'enseignement dépendant du Ministère de l’Éducation nationale, du Ministère de l'Agriculture et dans les établissements privés sous contrat. Marion Carbillet a également participé à l'élaboration du classeur Éducation aux Médias et à l'Information. Pour comprendre, critiquer, créer dans le monde numérique paru en septembre 2014 chez Génération 5.

CARDON Dominique

Né en 1965, Dominique Cardon est un sociologue français, professeur à Sciences Po/Medialab depuis novembre 2016.

  • CARDON Dominique. A quoi rêvent les algorithmes : nos vies à l'heure des big data. Paris : Seuil, La République des idées, 2015, 112 p.

CHARBONNIER Jean-Louis

Jean-Louis Charbonnier est professeur honoraire de l’IUFM de Nantes. Il est également membre fondateur du GRCDI (Groupe de Recherche sur la Culture et la Didactique de l'Information).

  • CHARBONNIER Jean-Louis. Place du curriculum en information-documentation dans la formation des élèves, des étudiants et des enseignants. In Assises nationales pour l’éducation à l’information, Paris, 11-12 mars 2003. L’éducation à l’information et à la documentation : clef pour la réussite de la maternelle à l’université : préactes. Paris : URFIST de Paris [en ligne], 2004. Disponible sur : http://giry.enc.sorbonne.fr/anciensite/Assises/Ass-Charbonnier.htm

CHARDEL Pierre-Antoine

Pierre-Antoine Chardel est docteur en philosophe et en sciences sociales. Il est enseignant-chercheur, spécialiste d'éthique. Ses recherches s'intéressent notamment aux usages des technologies numériques, réseaux sociaux en ligne ou encore aux identités numériques. Il est membre du comité de rédaction de la revue Hermès (CNRS Éditions).

CHARTIER Roger

Roger Chartier est agrégé d'Histoire. Il est actuellement professeur au Collège de France (Chaire: Écrit et cultures dans l'Europe moderne) après avoir été directeur d'Études à l'École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS). Il a également été président du conseil scientifique de la Bibliothèque nationale de France ainsi que de celui de l'École nationale supérieure des sciences de l'information et des bibliothèques (ENSSIB). Il travaille sur l’histoire du livre, de l'édition et de la lecture. Ses travaux ont également porté sur l'historiographie et l'épistémologie en histoire.

  • CHARTIER Roger. MARTIN Henri-Jean. Histoire de l'édition française. Paris : Fayard, 1989-1991, 4 vol.

CHARTRON Ghislaine

Ghislaine Chartron est professeure en SIC, titulaire de la Chaire "Ingénierie documentaire" au CNAM (Conservatoire National des Arts et Métiers). Elle est membre permanent du DICEN (Dispositifs d'Information et de Communication à l’Ère Numérique). Ses activités de recherche portent sur l'édition scientifique numérique (modèles économiques, open access...), l'analyse comparée des modèles de publication sur le web et sur la médiation numérique.

  • BROUDOUX Evelyne, CHARTRON Ghislaine et CHAUDIRON Stéphane. L'architecture de l'information :quelle réalité conceptuelle ? In Études de communication, 2013, p.13-30

CHAUDIRON Stéphane

Stéphane Chaudiron est professeur en SIC à l'Université Charles-de-Gaulle - Lille 3. Il est directeur du laboratoire GERiiCO (Groupe d’Études et de Recherche Interdisciplinaire en Information Communication), co-directeur de la revue Études de Communication et président du Comité scientifique de la revue I2D - Information, données & documents (ex Documentaliste - Sciences de l'information) publiée par l'ADBS (Association des professionnels de l'information et de la documentation). Ses recherches portent sur l'analyse des usages et des pratiques informationnelles, l'évaluation des dispositifs numériques et l'organisation des connaissances.

  • BROUDOUX Evelyne, CHARTRON Ghislaine et CHAUDIRON Stéphane. L'architecture de l'information :quelle réalité conceptuelle ? In Études de communication, 2013, p.13-30

CHAUMIER Jacques

Jacques Chaumier est diplômé de l'Institut national des techniques de la documentation (INTD). Il a participé à la mise en place de nombreux systèmes de documentation aussi bien en France qu'à l'étranger. Il a mené une carrière de consultant en ingénierie au sein du Bureau van Dijk (cabinet spécialisé en veille et en intelligence économique, en gestion des connaissances et structuration de l'information) dont il est actuellement le président. Il a longtemps présidé la commission "Techniques et méthodes documentaires" de l'ADBS (Association des professionnels de l'information et de la documentation). Jacques Chaumier a permis de faire progresser les méthodes de travail du documentaliste. Il a pleinement participé au développement de la profession et à l'affirmation de sa spécialisation par rapport au métier de bibliothécaire.

  • CHAUMIER Jacques. Document et numérisation : enjeux techniques, économiques, culturels et sociaux. Paris : ADBS, 2006, 119 p.

CITTON Yves

Yves Citton est professeur de Littérature française du XVIIIe siècle à l'Université de Grenoble 3, membre de l'UMR LIRE, et co-directeur de la revue Multitudes.

  • CITTON Yves. Pour une écologie de l'attention. Paris : Seuil, 2014, 312 p.

CLA (Canadian Library Association)

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L'association canadienne des bibliothèques, créée en 1946, comprend une section des bibliothèques scolaires.

  • Canadian Library Association (CLA). Leading Learning : Standards of Practice for School Library Learning Commons in Canada 2014. Ottawa (Ontario, Canada) : CLA, 2015 (1re éd. 2014), 37 p.

CLÉMENT-SCHNEIDER Élisabeth

Élisabeth Clément-Schneider est docteure en géographie, qualifiée en SIC et en Sciences de l'éducation. Elle est Maître de conférences en SIC à l'ESPE de l'académie de Caen. Elle est chargée de mission pédagogie du numérique et des médias et responsable du parcours professeur documentaliste du Master MEEF second degré à l'ESPE de Basse-Normandie. Elle est membre de l'ANR Translit (« La translittératie : vers la transformation de la culture de l’information ») et du GRCDI (Groupe de Recherche sur la Culture et la Didactique de l'Information). Ses travaux de recherche portent sur les pratiques d'écriture adolescentes contemporaines et leur spatialisation, les usages des médias contemporains, la translittératie dans les usages adolescents ou encore, la didactique de l'information et des médias.

CLEMI

CLEMI Nice

CLOUET Nicole

Nicole Clouet a été formatrice à l'IUFM de l'académie de Caen. Elle est membre du GRCDI (Groupe de Recherche sur la Culture et la Didactique de l'Information).

CNIL

Commission nationale de l'informatique et des libertés, la CNIL a été créée par la loi n° 78-17 du 6 janvier 1978 modifiée dite "informatique et libertés", avec pour mission essentielle de protéger les données personnelles des individus.

COLL Sami

Sami Coll est docteur en Sciences économiques et sociales, mention Sociologie, avec une thèse soutenue à l'université de Genève. Il travaille au sein du Laboratoire de cultures et humanités digitales de l’Université de Lausanne (LaDHUL), avec des recherches sur le Big Data. Il tient un blog sur https://samicoll.wordpress.com

  • BALLEYS Claire. COLL Sami. La mise en scène de la vie privée en ligne par les adolescents. In Reset [en ligne], 2015. Disponible sur : http://reset.revues.org/547

Conseil supérieur de l'éducation aux médias [CSEM, Belgique]

Le CSEM a été créé le 05 juin 2008 par décret. Il lui a été confié 5 missions: promouvoir l'éducation aux médias; porter une attention particulière à la lutte contre les stéréotypes pouvant être véhiculés par les médias, à l'évolution des technologies de l'information et de la communication et au décodage des messages publicitaires; de stimuler et d'articuler entre eux les initiatives susceptibles de promouvoir l'éducation aux médias; de favoriser et d'aider à l'intégration de l'éducation aux médias dans les programmes d'éducation et de formation; de formuler un avis motivé sur chaque projet directement ou indirectement en lien à l'éducation aux médias.

CORDIER Anne

Après avoir exercé en tant que professeure documentaliste, Anne Cordier est aujourd'hui Maître de conférences en SIC à l'ESPE de l'académie de Rouen où elle dirige la formation des professeurs documentalistes (Master MEEF-Prodoc). Elle est par ailleurs chercheure associée à l’UMR ESO (Espaces et Sociétés), membre du GRHis (Groupe de Recherche d'Histoire), membre l’ANR-Translit (« La translittératie : vers la transformation de la culture de l’information ») et du GRCDI (Groupe de Recherche sur la Culture et la Didactique de l'Information). Ses sujets de recherche portent sur les imaginaires d'Internet, sur les pratiques informationnelles et sur les modalités pédagogiques d'enseignement des objets liés à l'information-documentation.

  • CORDIER Anne (Coord.). Littéracies informationnelles et médiatiques au prisme du genre. In Revue de recherches en littératie médiatique multimodale (Montréal), Vol.4, 2016 [en ligne]. Disponible sur : http://litmedmod.ca/r2-lmm-vol4-decembre-2016
  • CORDIER Anne. LIQUÈTE Vincent. La culture générale face à l'information. In Cultures de l'information. Paris : CNRS Éditions (Les Essentiels d'Hermès), 2014, p. 69-89
  • [Carnet de bord en TPE] CORDIER Anne. LIQUÈTE Vincent. La translittératie, un facteur de réagencement de l'organisation scolaire ? [In 19ème Colloque Bilatéral Franco-Roumain en Sciences de l'Information et de la Communication, Mars 2013], In Romania, p. 8-12 Disponible en ligne sur : http://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_01066402/document
  • CORDIER Anne. Imaginaires, représentations, pratiques formelles et non formelles de la recherche d'information sur Internet : le cas d'élèves de 6ème et de professeurs documentalistes. Thèse de doctorat en Sciences de l'information et de la communication, soutenue le 23/09/2011 [Université Charles de Gaulle Lille-3]. 2012, 508 p. Disponible sur Thèse en ligne [en ligne] : http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/73/76/37/PDF/THESE_Volume_1.pdf

CORNU Daniel

Daniel Cornu est un journaliste et universitaire suisse. Il est titulaire d'un doctorat en éthique de l'information. En 2009, il est nommé président du Comité d’éthique et de déontologie de l’Université de Genève. Il a été rédacteur en chef du quotidien La Tribune de Genève.

  • CORNU Daniel. Journalisme et vérité : l’éthique de l’information au défi du changement médiatique. Genève : Éditions Labor et Fides, 2009 (1re éd. 1994)
  • CORNU Daniel. Éthique de l’information. Paris : PUF (Que sais-je ? n°3252), 1997, 128 p.

CORREIA Paula

Paula Correia, détentrice d'un Master en Sciences documentaires Bibliothèque et Documentation, est coordinatrice intermunicipale de bibliothèques scolaires en Algarve, au Portugal.

  • CORREIA Paula, MENDINHOS Isabel. Apprendre avec la bibliothèque scolaire au Portugal. In Médiadoc (Paris : A.P.D.E.N.), n°16, juin 2016, p. 24-30

COUCHET Pierre

Pierre Couchet est ingénieur d'études au CNRS où il s'occupe du développement de sites web et de bases de données, de l'archivage des données de la recherche ainsi que de rédactions et de communications.

COURBIERES Caroline

Caroline Courbières est professeure en SIC au sein du LERASS (Laboratoire d’Études et de Recherches Appliquées en Sciences Sociales) à l'Université de Toulouse. Elle étudie les phénomènes de construction du sens par lesquels s’élaborent et circulent représentations et savoirs.

  • COUZINET Viviane. REGIMBEAU Gérard. COURBIERES Caroline. Sur le document : notion, travaux et propositions. In Jean MEYRIAT, théoricien et praticien de l’information-documentation, textes réunis par Viviane Couzinet et Jean-Michel Rauzier. Paris : ADBS, 2001, p. 467-509

COUTANT Alexandre

Alexandre Coutant est Maître de conférences en SIC à l'Université de Franche-Comté. Il est chercheur associé à l'ISCC (Institut des SCiences de la Communication) et membre du Comité de rédaction en chef de la revue Hermès.

  • COUTANT Alexandre. STENGER Thomas. Processus identitaire et ordre de l’interaction sur les réseaux socionumériques. In Les Enjeux de l’information et de la communication, 1/2010, Vol. 2010, p. 45-64

COUZINET Viviane

Viviane Couzinet est docteure en SIC habilitée à diriger des recherches (HDR). Elle est professeur des Universités et directrice du LERASS (Laboratoire d’Études et de Recherches Appliquées en Sciences Sociales) à l'Université de Toulouse. Elle a été présidente de la 71e section (SIC) du Conseil National des Universités (CNU). Ses recherches portent sur l'analyse des processus de médiation à l’œuvre dans des contextes d’hybridation; la représentation de l’information à travers les objets médiateurs et pratiques informationnelles; l'organisation des connaissances (classifications et thésaurus) comme objet médiateur de savoirs; la théorie sociale du document; l'approche documentologique (méthode, concepts et théorisation de l’approche).

  • COUZINET Viviane. REGIMBEAU Gérard. COURBIERES Caroline. Sur le document : notion, travaux et propositions. In Jean MEYRIAT, théoricien et praticien de l’information-documentation, textes réunis par Viviane Couzinet et Jean-Michel Rauzier. Paris : ADBS, 2001, p. 467-509

D'ALMEIDA Fabrice

Fabrice D'Almeida est professeur à l'université Paris II Panthéon-Assas, à l'Institut français de presse (IFP). Il est le directeur du Master 2 « Médias et Mondialisation » de l'IFP. Ses travaux portent sur la culture et l'iconographie politiques en France et en Italie. Cofondateur du Groupe d'études sur les images fixes (GEIF), il a dirigé l'Institut d'histoire du temps présent (IHTP) de 2006 à 2008.

  • D'ALMEIDA Fabrice. DELPORTE Christian. Histoire des médias en France de la Grande Guerre à nos jours. Paris : Flammarion (Champs histoire), 2010, 510 p. [Contient une bibliographie de 26 pages]

DE MIRIBEL Marielle

Marielle De Miribel est docteure en SIC, diplômée de l'ENSB (École Nationale Supérieure de Bibliothècaires, qui deviendra l'ENSSIB en 1990). Elle est ingénieur pédagogique, formatrice, consultante et enseignante à Médiadix. Elle a également été responsable des bibliothèques et du musée de Neuilly-sur-Seine et de l’animation du réseau des bibliothèques Jeunesse de la ville de Paris. Marielle De Miribel est membre du comité exécutif de la section Education and Training de l’IFLA (International Federation of Library Associations).

DE SMEDT Thierry

Thierry De Smedt est docteur en communication sociale. Il est professeur à l’École de communication (Comu) et au Centre de recherche en communication (Recom) de l'Université Catholique de Louvain (UCL). Il est membre du Conseil supérieur de l'éducation aux médias (CSEM) de la communauté française de Belgique et membre de la classe Technologie et Société de l'Académie royale de Belgique qui s'intéresse à l'impact des technologies scientifiques sur la société. Ses recherches, développées au sein du Groupe de recherche en médiation des savoirs (GReMS), portent sur l’appropriation sociale des technologies de information et de la communication (la communication par l'image et le son, la communication sonore), l'éducation aux médias et la littératie médiatique.

DELABAERE Caroline

Caroline Delabaere est documentaliste au CDDP de Saône-et-Loire.

DELAMOTTE Eric

Eric Delamotte est docteur en SIC. Il a été Maître de conférences à l'Université de Rouen puis professeur des Universités à l'Université de Lille 3. Il est chargé de mission CEVU (Conseil des Études de la Vie Universitaire) et président du Conseil de la documentation SCD à l'Université de Rouen. Il est responsable du Master SIDOME (Sciences de l'Information, DOcumentation, MEdiation). Eric Delamotte fait également partie du GRHis (Groupe de Recherche en Histoire), est un membre actif de l'ERTé (Équipe de Recherche en Technologie éducative) et a été l'un des membres fondateurs de l'équipe LIMIN-R (Littératies: Médias, Information et Numérique). Ses thèmes de recherche s'intéressent à l'industrie de la connaissance (économie de l’information et du savoir, qualification des savoirs, représentation des savoirs) et à la circulation des savoirs et la culture informationnelle (socio-économie de la culture numérique, processus d’information, l’éducation aux cultures informationnelles).

  • STALDER Angèle. DELAMOTTE Éric. Informer, s'informer en contextes professionnels : une approche par le document technique. In Cultures de l'information. Paris : CNRS Éditions (Les Essentiels d'Hermès), 2014, p. 91-113

DELPORTE Christian

Agrégé d'histoire, docteur et HDR de l'Institut d'études politiques de Paris, il fut l'élève de René Rémond et de Serge Berstein. Après avoir été maître de conférences à l'université de Tours, il est, depuis 1998, professeur des universités en histoire contemporaine à l’université de Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines où il a dirigé, de 2006 à 2014, le Centre d’histoire culturelle des sociétés contemporaines (CHCSC) et, de 2010 à 2012, l'Institut d'études culturelles (IEC). Il est, depuis 2012, vice-président de l'université de Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines, chargé de la Recherche et du Développement scientifique. Il enseigne également l'histoire des médias à Sciences po. Président de la Société pour l’histoire des médias (SPHM), il est directeur de la revue Le Temps des médias et membre du comité de rédaction de Vingtième siècle. Revue d'histoire. (Source : Wikipédia)

  • D'ALMEIDA Fabrice. DELPORTE Christian. Histoire des médias en France de la Grande Guerre à nos jours. Paris : Flammarion (Champs histoire), 2010, 510 p. [Contient une bibliographie de 26 pages]

DEMEUSE Marc

Marc Demeuse, psychologue et statisticien, est professeur à l’Université de Mons (Belgique), en Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation. Il y dirige l’Institut d’administration scolaire et est impliqué dans plusieurs projets et réseaux de chercheurs au niveau européen. Il a participé, comme expert, à la production des premiers indicateurs européens de la qualité de l’éducation scolaire (2000) et a piloté la réalisation d’un ensemble d’indicateurs d’équité des systèmes éducatifs en Europe. Il consacre une partie de ses recherches aux politiques ciblées (ZEP, discriminations positives …).

  • DEMEUSE Marc. STRAUVEN Christiane. Développer un curriculum d’enseignement ou de formation : des options politiques au pilotage. De Boeck, 2006.

DEVAUCHELLE Bruno

Bruno Devauchelle est docteur en Sciences de l'éducation, chargé de mission TICE (Technologie de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) à l'Université catholique de Lyon. Il est également professeur associé à l'Université de Poitiers au sein du laboratoire TECHNE (TECHnologies Numériques pour l’Éducation). Bruno Devauchelle est membre fondateur et président de l'association CIIP qui diffuse et édite Le café pédagogique.

  • DEVAUCHELLE Bruno. Veille informationnelle à l'ère du numérique, nouvelles attitudes, nouvelles compétences. In Médiadoc, n°8 (Enseigner la veille informationnelle... Volume 1), juin 2012

DIMIER Gildas

Gildas Dimier est professeur documentaliste dans l'académie de Poitiers. Il est membre du GRCDI (Groupe de Recherche sur la Culture et la Didactique de l'Information) et rédacteur en chef du site Cactus acide (créé par Olivier Le Deuff).

  • DIMIER Gildas. Proposition de progression modulaire pour l'EMI [Education aux médias et à l'information]. In Médiadoc, n°12, juin 2014, p. 19-23

DINET Jérôme

Jérôme Dinet est docteur en psychologie cognitive et Maître de conférences en psychologie et ergonomie cognitives à l'Université Paul Verlaine de Metz. Il a été ingénieur de recherche au CNRS et ingénieur d’étude à l’université Louis-Pasteur de Strasbourg.

  • DINET Jérôme. ROUET Jean-François. La recherche d’informations : processus cognitifs, facteurs de difficultés et dimension de l’expertise. In PAGANELLI C. Interaction homme-machine et recherche d'information. Paris : Hermès, 2002, p. 133-161

Doc pour Docs

Doc pour Docs est un site mutualiste et indépendant, réalisé à domicile par des professeurs documentalistes, pour les professeurs documentalistes. Créé en 1998 par Alain Gurly, professeur documentaliste retraité, il a été repris en 2002 par quatre professeurs documentalistes (Edith Boulo, Ghislain Chasme, Nicole Boubée et Jacqueline Valladon). L'équipe s'est agrandie depuis et compte désormais huit auteurs. Les objectifs du site sont d'offrir un espace de mutualisation aux enseignants documentalistes en mettant à disposition les fichiers (séquences pédagogiques, modes opératoires, dépouillement de périodiques, bibliographies...), articles et brèves proposés par l’ensemble de la communauté et de proposer des articles liés à à la pédagogie de la culture de l’information, à la culture numérique, à l’éducation aux médias et aux TICE.

  • L’identité et la présence numérique : Présentation générale de la notion et des enjeux pédagogiques. Exemples de séances. In Docpourdocs [en ligne], 16/01/2013. Disponible sur : http://www.docpourdocs.fr/spip.php?article457

DRECHSLER Michèle

Michèle Drechsler est IEN (Inspectrice de l’Éducation Nationale) conseillère TICE (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) auprès du Recteur de l'académie Orléans-Tours. Elle est docteure en SIC, membre titulaire du conseil national de l'innovation pour la réussite éducative et correspondante associée au laboratoire CREM (Centre de REcherche sur les Médiations)de l'Université de Lorraine.

  • DRECHSLER Michèle. Veille collaborative 2.0 et ressources éducatives : quels changements pour la professionnalisation des enseignants. In Médiadoc, n°8 (Enseigner la veille informationnelle... Volume 1), juin 2012

DRIAT-PLICHARD Bettina

Bettina Driat-Plichard est professeure documentaliste.

DUBOIS Anne-Céline

Anne-Céline Dubois est Conservateur des bibliothèques.

  • DUBOIS Anne-Céline. SERRES Alexandre. Les opérateurs de recherche. In UEB (Université Européenne de Bretagne). Form@doct. Rennes : UEB, avril 2010 (MAJ le 4 juillet 2013). Disponible sur : http://guides-formadoct.ueb.eu/operateurs

DUMAS Philippe

Philippe Dumas est docteur en psychologie sociale et professeur émérite en SIC à l'Université du Sud-Toulon-Var. Il est co-directeur du laboratoire I3M (Information, Medias, Milieux, Médiations). Son travail consiste à tenter d'intégrer les aspects techniques, psychologiques et sociologiques de la production, de l'utilisation et de la communication de l'information dans les organisations.

  • DUMAS Philippe. L’éthique et la formation aux sciences de l’information et de la communication au temps des NTIC. In Actes du XIIIe Congrès national des sciences de l'information et de la communication (7-9 octobre 2002 ; Marseille). Les recherches en information et en communication et leurs perspectives : histoire, objet, pouvoir, méthode. Rennes : SFSIC, p. 385-391

DUPLESSIS Pascal

Pascal Duplessis est professeur documentaliste et formateur à l'ESPE de l'académie de Nantes. Il est responsable pédagogique du Master MEEF Documentation et responsable de la préparation au CAPES interne de Documentation. Il est également membre fondateur du GRCDI (Groupe de Recherche sur la Culture et la Didactique de l’Information). Pascal Duplessis est aussi responsable des sites web Les Trois couronnes (centré sur la didactique de l'information et l'identité professionnelle de l'enseignant documentaliste) et ID Base (qui met des fiches pédagogiques analysées à la disposition des professeurs documentalistes).

  • DUPLESSIS Pascal. Les médias d’information et leur didactisation dans le secondaire : fonctions, enjeux, contenus conceptuels. In Médiadoc (Paris : FADBEN), n°2, avril 2009.
  • DUPLESSIS Pascal. Quelle entrée dans le curriculum de l’information-documentation ? Le point de vue de trois acteurs : l’institution, la profession, la recherche. Territoires de la culture informationnelle, approches du curriculum. Séminaire du 11 septembre 2009. In Site du GRCDI [en ligne], 2009. Disponible sur : http://culturedel.info/grcdi/?page_id=80#seminaire2009
  • DUPLESSIS Pascal. Objectifs éducatifs et enjeux professionnels de l’enseignement info-documentaire : Perspectives de la didactique de l’information. [Journée professionnelle des professeurs documentalistes de l’enseignement catholique de Bretagne, le 3 octobre 2007]. In Site de Citédoc [en ligne], 2008. Disponible sur : http://www.citedoc.net/animations/Duplessis_Pascal_20071003.pdf
  • DUPLESSIS Pascal. Apports épistémologiques à la didactique de l’Information-documentation : Des outils pour identifier, référer et structurer le domaine conceptuel [Master Recherche Sciences de l’Éducation et didactiques : Université de Nantes, 2006, 2 vol.]. In Site de l’Académie de Nantes [en ligne], 2006. Disponible sur : http://www.ac-nantes.fr:8080/peda/disc/cdi/peda/duplessis_apports.PDF
  • DUPLESSIS Pascal. Quelques apports épistémologiques à la didactique de l’info-documentation : Comment identifier et structurer le champ conceptuel. Direction générale de l’Enseignement scolaire, Actes du séminaire national « De l’information à la connaissance », Poitiers, le 28, 29 et 30 août 2006. Site EDUSCOL [en ligne], 2007. Disponible sur : http://eduscol.education.fr/D0217/actes_information_connaissance.htm
  • DUPLESSIS Pascal. Construction d’un référentiel de compétences info-documentaires : apports didactiques et enjeux professionnels. Intervention auprès de l’Association régionale des documentalistes de l’enseignement privé (ARDEP 69) sur le thème « Élaboration d’un tableau de compétences documentaires par niveau », janvier 2004. In Académie de Nantes, Site de la cellule CDI du Rectorat de Nantes [en ligne], mars 2004. Disponible sur Les Trois couronnes [en ligne] : http://lestroiscouronnes.esmeree.fr/didactique-information/construction-d-un-referentiel-de-competences-info-documentaires

DUSSURGEY Dora

Dora Dussurgey est professeur documentaliste dans l'académie de Lyon et formatrice pour la mission TICE (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) du réseau Canopé de Lyon.

EAMON Michael

ELLISON Nicole B.

Nicole B. Ellison est professeure agrégée à la School of Information de l'Université du Michigan.

  • ELLISON Nicole B. Réseaux sociaux, numérique et capital social: entretien réalisé par Thomas Stenger et Alexandre Coutant. In Hermès, n°59, 2011/1, p. 21-23

ENDRIZZI Laure

D'abord enseignante de Français langue étrangère (FLE), Laure Endrizzi est depuis 2004 ingénieure d'études, chargée de recherches, service Veille & Analyses de l'Institut français de l’éducation (IFÉ), à l'École normale supérieure (ENS) de Lyon (69). Ces publications sont disponibles sur http://ife.ens-lyon.fr/vst/

Enssib

L'Enssib est l'École Nationale Supérieure des Sciences de l'Information et des Bibliothèques, installée à Lyon en 1992. Site web de l'école : http://www.enssib.fr

ERTZSCHEID Olivier

Olivier Ertzscheid est Maître de conférences en SIC à l'IUT de La Roche-sur-Yon dans l'académie de Nantes. Il a été membre du RTP-doc (Réseau Thématique Prioritaire) mis en place par le CNRS (Centre National de la Recherche Scientifique) pour définir avec les scientifiques les orientations de la recherche sur le document numérique et dirigé par Jean-Michel Salaün. Il est également le créateur du blog Affordance. Ses travaux de recherche portent notamment sur les nouvelles modalités d'organisation et d'accès aux connaissances sur le Net. Il s'intéresse aux usages des moteurs de recherche et des outils d'accès à l'information en questionnant les enjeux politiques, économiques et sociétaux de l'écosystème Internet.

  • ERTZSCHEID Olivier. L'Appétit des géants : pouvoir des algorithmes, ambition des plateformes. Caen : C&F éditions, 2017, 384 p.
  • ERTZSCHEID Olivier. Moteurs de recherche : des enjeux d'aujourd'hui aux moteurs de demain. In Métadonnées : mutations et perspectives, ADBS Editions, 2008, p. 59-89. Et disponible sur ArchivesSIC [en ligne] : http://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_00325690/en/
  • ERTZSCHEID Olivier. De la note de bas de page au lien hypertexte : philosophie de l'identique et stylistique de l'écart. In La Licorne : revue de langue et de littérature française (Rennes : Presses universitaires de Rennes), 2003. Disponible en ligne sur : https://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_00000998/document
  • ERTZSCHEID Olivier. Les enjeux cognitifs et stylistiques de l'organisation hypertextuelle : le lieu, le lien, le livre [Thèse de doctorat en Sciences de l'information et de la communication]. Université Toulouse le Mirail - Toulouse II, 2002. Disponible en ligne sur : https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00006260

ESCARPIT Robert

Robert Escarpit (1918-2000) a été agrégé d'anglais avant de devenir docteur ès Lettres. Il fonde en 1967 l'Institut universitaire de technologie à Bordeaux qu'il dirigea de 1970 à 1975. En 1972, il créé entre autres avec Roland Barthes et Jean Meyriat la SFSIC (Société Française des Sciences de l'Information et de la Communication). En 1976, il publie la Théorie générale des sciences de l’information et de la communication, jettant ainsi les bases des Sciences de l’information et de la communication. Entre 1975 et 1978, il devient président de l’Université de Bordeaux 3 et professeur en Sciences de l’information et de la communication qu’il contribue à créer en France.

  • ESCARPIT Robert. Théorie générale de l'information et de la communication. Paris : Hachette, 1976, 218 p.

FADBEN

Voir APDEN

FALLET Laurent

FARMER Dr. Lesley

Dr. Lesley Farmer est professeur à la California State University Long Beach, en bibliothéconomie. Elle s'occupe également du programme en ICT Literacy de cette même université. Elle a été bibliothécaire scolaire et a été membre active dans l'IASL et dans la section School Libraries de l'IFLA, avec un travail reconnu au sein de l'AASL et de l'ALA.

  • FARMER Dr. Lesley. Information and digital literacies: a curricular guide for middle and high school librarians. Lanham (MA, USA): Rowlan & Littlefield, 2016, 156 p.

FASTREZ Pierre

Pierre Fastrez est docteur en Sciences sociales (Information et Communication) et chercheur à l'Université catholique de Louvain (UCL) en Belgique. Ses recherches se centrent sur les usages des Technologies de l'Information, de la Communication et de l'Education (TICE). Il s'intéresse notamment à la navigation hypertextuelle et son impact sur l'acquisition de connaissances.

FIEVET, Cyril

Cyril Fievet, ingénieur en informatique de formation, est journaliste et auteur spécialisé dans les technologies numériques et les évolutions/révolutions qu'elles entraînent. Il a collaboré à InternetActu.net d'octobre 2003 à juin 2006.

FILIPPI Primavera de

Primavera De Filippi est docteure en Droit de l'information, spécialiste du droit d'auteur dans l'environnement numérique. Elle est chercheuse permanente au Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS) à Paris et professeure agrégée au Berkman Center for Internet & Society de la Harvard Law School. La plupart de ses travaux portent sur les difficultés juridiques posées par les technologies émergentes décentralisées (comme Bitcoin par exemple) et comment ces technologies pourraient être utilisées pour concevoir de nouveaux modèles de gouvernance capables de soutenir à grande échelle une collaboration décentralisée et une prise de décision plus participative.

FITZGERALD Lee

Lee Fitzgerald est chargée de cours et formatrice pour les professeurs documentalistes à l'université Charles Sturt en Australie, après avoir été professeur documentaliste dans les cursus primaire et secondaire. Elle travaille au niveau universitaire sur la question des apprentissages par investigation.

FLORIDI Luciano

Luciano Floridi, philosophe italien, est professeur de philosophie et d'éthique de l'information à l'Université d'Oxford. Il est l'un des plus importants théoriciens de la philosophie de l'information et éthique de l'informatique et fait figure d'autorité dans le domaine de la philosophie sur Internet. Il est le fondateur d'un groupe de recherche interdépartemental sur la philosophie de l'information à l'université d'Oxford ainsi que du GPI (Groupe de recherche sur la Philosophie de l'Information) à l'université du Hertfordshire.

FLUCKIGER Cédric

Cédric Fluckiger est Maître de conférences en Sciences de l'éducation à l'Université de Lille 3 et directeur adjoint de l'équipe Théodile du laboratoire CIREL. Ses travaux de recherche actuels se centrent sur les ressources numériques et le tableau blanc interactif (TBI). Il est l'auteur du blog Cédric Fluckiger, un blog professionnel en didactique de l'informatique et des TIC (Technologies de l'Information et de la Communication).

  • FLUCKIGER Cédric. L'appropriation des TIC par les collégiens dans les sphères familières et scolaires. Thèse de doctorat en Sciences de l'éducation sous la dir. d'Eric Bruillard. ENS Cachan, 2007, 416 p. Disponible sur : https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00422204/document

FONDIN Hubert

Hubert Fondin est professeur en SIC à l'Université de Bordeaux 3. Il a été responsable de la filière "Documentation" à l'IUT de Bordeuax de 1984 à 1993 et a ouvert en 1990 à Bordeaux 3 la première préparation au CAPES de Documentation en France dont il a été co-responsable jusqu'en 1996. Il a également créé la maîtrise de Documentation à Bordeaux 3 en 1993. Hubert Fondin a été co-directeur de la collection "Traité des sciences et techniques de l'information" chez Hermès-Sciences de 1998 à 2005. Il a été membre de la 71e section (SIC) du CNU (Conseil National des Universités) de 1996 à 1999 et de 2004 à 2007.

  • FONDIN Hubert. L’information documentaire : théorie et pratique. In Introduction aux Sciences de l’Information et de la Communication : manuel [sous la dir. de Denis Benoît et collab.]. Paris : Ed. d’Organisation, 1995, p. 281-325
  • FONDIN Hubert. Rechercher et traiter l'information. Paris : Hachette, 1992. Profession Enseignant. p. 74-79

FRAU-MEIGS Divina

Divina Frau-Meigs est normalienne, agrégée et professeur en SIC à l'Université Paris 3 - Sorbonne. Elle est sociologue des médias et spécialiste de la civilisation américaine. Elle est également diplômée de l'Université de Stanford (Palo Alto). Elle est experte auprès de l’Union Européenne, du Conseil de l’Europe, de l’UNESCO (elle est titulaire de la Chaire UNESCO "Savoir devenir dans le développement numérique durable") et d’un certain nombre de gouvernements dans le monde en ce qui concerne les politiques publiques et scientifiques en information-communication, les médias, les usages sociaux des technologies de l’information et les questions de régulation et de co-régulation. Divina Frau-Meigs est membre du projet ANR Translit ("La translittératie: vers la transformation de la culture de l'information) et a été directrice du CLEMI (Centre de Liaison de l'Enseignement et des Médias d'Information) du 28 mars 2014 au 9 novembre 2015. Elle est aussi à l'origine du MOOC (Massive Open Online Course) "DIY EMI" proposé par l'Université Sorbonne Nouvelle/Sorbonne-Paris-Cité depuis 2014.

FRISCH Muriel

Muriel Frisch est Maître de conférences en SIC à l'Université de Lorraine. Elle est responsable du projet scientifique IDEKI « Didactiques, Métiers de l’Humain et Intelligence Collective».

  • FRISCH Muriel, Didactique de l’information-documentation et professionnalisation : du mouvement aux confins... In Les didactiques et leur rapports à l'enseignement et à la formation : quel statut épistémologique de leurs modèles et de leurs résultats [Colloque international, Bordeaux, septembre 2008]. Site de l'IUFM d'Aquitaine [en ligne], 2008. Lien rompu
  • FRISCH Muriel. Évolutions de la documentation : naissance d’une discipline scolaire. Paris : L’Harmattan, 2003, 108 p.

FROCHOT Didier

Didier Frochot est titulaire d'un DESS de Gestion. Il est formateur et consultant dans le secteur de l'information-documentation depuis 1982. Il a été responsable du cycle supérieur du CNAM-INTD (Centre National des Arts et Métiers - Institut National des Techniques de la Documentation) pendant 10 ans (de 1989 à 1998). Il est spécialiste du droit des technologies de l'information, de la documentation et des médiathèques; de l'information, documentation et veille juridiques; des technologies de l'information (Internet/Intranet : recherche d'informations, conception de sites); du traitement de l'information et de la structuration de l'information et de la connaissance. Il est le responsable du site Les infostratèges.

GAGNON Jacinthe

GALLEZOT Gabriel

Gabriel Gallezot est Maître de conférences en SIC à l'Université de Nice-Sophie-Antipolis. Il est également enseignant à l'URFIST (Unité Régionale de Formation à l'Information Scientifique et Technique) de Nice. Il est membre du laboratoire I3M (Information, Médias, Milieux, Médiations) et cofondateur de l'Archive Ouverte (@rchiveSIC). Il est aussi membre de la 71e section (SIC) du CNU (Conseil National des Universités). Son domaine de recherche porte sur l’analyse des outils du web dans le champ de la publication scientifique (observer les pratiques informationnelles des chercheurs et les processus de médiations à l’œuvre dans le cadre d’une activité à caractère scientifique).

GARDIÈS Cécile

Cécile Gardiès est docteure et HDR (Habilitée à Diriger les Recherches) en SIC. Elle est professeure de l'Enseignement Supérieur Agricole et enseigne notamment à l'ENFA (École Nationale de Formation Agronomique) de Toulouse. Ses thématiques de recherche sont la médiation numérique des savoirs et la didactique de l’information-documentation.

  • GARDIÈS, Cécile (Dir.). Approche de l’information-documentation : concepts fondateurs. Toulouse : éditions Cépadues, 2011, 232 p.
  • GARDIÈS Cécile. De la mouvance identitaire à l’ancrage scientifique des professionnels de l’information-documentation dans l’Enseignement Agricole. Thèse de doctorat en Sciences de l'information et de la communication [sous la direction de Viviane Couzinet], soutenue le 10/04/2006 [Université de Toulouse Le Mirail. Ecole doctorale lettres, langues, cultures (LLC). Laboratoire d’études et de recherches appliquées en sciences sociales (LERASS, EA 827)]. 2006, 374 p. [Contient une synthèse très riche au sujet des concepts de l'information-documentation, p. 77-140, ainsi qu'une bibliographie très importante sur les Sciences de l'information et de la communication jusqu'en 2006, p. 281-325] Disponible sur : http://oatao.univ-toulouse.fr/887/1/gardies_887.pdf

GEORGES Fanny

Fanny Georges est Maître de conférences en SIC à l'Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3. Elle a notamment travaillé sur la représentation de soi sur Internet et sur l'identité numérique. Elle travaille actuellement sur les identités numériques post mortem.

  • GEORGES Fanny. Pratiques informationnelles et identités numériques. In Études de communication, 2/2010, n° 35, p. 105-120
  • GEORGES Fanny. Représentation de soi et identité numérique. In Réseaux, 2/2009, n° 154, p. 165-193

GILBERT Jacques A.

Jacques Athanase Gilbert est agrégé de Lettres moderne et professeur des Universités en Littérature Générale et Comparée à la Faculté des Langues et Civilisations étrangères de l'Université de Nantes. Il enseigne notamment la communication numérique et un de ses thèmes de recherche porte sur l'écriture et le numérique.

GOMEZ-MEJIA Gustavo

Gustavo Gomez-Mejia est Maître de conférences en SIC à l'Université François Rabelais à Tours. Il y enseigne les théories de l'information et de la communication, la sémiologie et la linguistique. Ses thèmes de recherche portent sur les identités, discours sociaux et globalisation; les industries culturelles et médiatiques; les approches sémiologiques des dispositifs Internet.

  • GOMEZ-MEJIA Gustavo. De l’industrie culturelle aux fabriques de soi ? Enjeux identitaires des productions culturelles sur le Web contemporain [Thèse de doctorat en sciences de l’information et de la communication de l’université Paris-Sorbonne, sous la direction de Bruno Ollivier, soutenue publiquement le 13/12/2011].

GRCDI

Le GRCDI (Groupe de Recherche sur la Culture et la Didactique de l'Information) est un groupe de recherche inter-régional (Bretagne, Pays de la Loire, Normandie), réunissant une douzaine de personnes de ces régions, engagées dans différents travaux et démarches de recherche autour de la culture informationnelle, de la didactique de l’information et de la formation des élèves et des étudiants à la maîtrise de l’information. Il a été créé en janvier 2007, à l’initiative de l’URFIST (Unité Régionale de Formation à l'Information Scientifique et Technique) de Rennes, en étroite liaison avec l’ERTé (Équipe de Recherche en Technologie éducative) « Culture informationnelle et curriculum documentaire ». Le GRCDI a notamment formulé 12 propositions pour l'élaboration d'un curriculum info-documentaire en septembre 2010.

GREINDL Sibylle

Sybille Greindl est une journaliste indépendante belge. Elle fait partie de l'équipe de rédaction du site Lettres Numériques. Elle est passionnée par les évolutions liées aux nouvelles technologies et elle est spécialiste dans les innovations en tous genres et les aspects juridiques et économiques liés au numérique (droit d’auteur, TVA, ...).

GUERINET Christine

Christine Guerinet est professeure documentaliste dans l'académie d'Amiens.

GUYOT Brigitte

Brigitte Guyot est Maître de conférences HDR (Habilitée à Diriger des Recherches) en SIC. Elle enseigne à l’INTD (Institut National des Sciences et Techniques de la Documentation) - CNAM (Conservatoire National des Arts et Métiers). Ses recherches portent sur l'activité d'information dans l'activité de travail et sur les systèmes et dispositifs d'information dans les organisations.

  • GUYOT Brigitte. Introduction à l'ingénierie documentaire et aux sciences de l'information. Polycopié introductif pour la formation chef de projet en ingénierie documentaire. Paris : CNAM, 2011, 80 p. Disponible en ligne sur : http://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_00665267/document

HECKEL Cécile

Cécile Heckel est professeure documentaliste et doctorante en SIC. Elle est rattachée au LERASS (Laboratoire d’Études et de Recherches Appliquées en Siences Sociales) de l'Université de Toulouse 3 - Paul Sabatier. Ses recherches portent sur l'analyse des pratiques documentaires chez les adolescents.

  • HECKEL Cécile. Un outil pour enseigner les sciences de l'information en collège. In Médiadoc, n°11, décembre 2013, p. 13-16

HERBRETEAU Aveline

Aveline Herbreteau est professeure documentaliste. Elle est l'auteure du blog Blog-o-noisettes.

HUYGHE François-Bernard

François-Bernard Huyghe est docteur en Sciences politiques et HDR (Habilité à Diriger des Recherches) en SIC. Il enseigne la sociologie des médias et l'infostratégie au CELSA Paris IV - Sorbonne (École des hautes études en Sciences de l'information et de la communication). Il est spécialisé sur la communication, la cyberstratégie et l’intelligence économique. Il dirige des recherches à l'IR2I (Institut de Recherche en Intelligence Informationnelle) et il est chercheur associé à l'IRIS (Institut des Relations Internationales et Stratégiques). Il est responsable de l'Observatoire Géostratégique de l'Information. Il est l'auteur du blog huyghe.fr.

  • HUYGHE François-Bernard. La désinformation : les armes du faux. Paris : Armand Colin, 2016, 192 p.
  • HUYGHE François-Bernard. Désinformation : méthodes et histoire du mensonge offensif. In huyghe.fr, 12/03/2012. Disponible sur : http://www.huyghe.fr/actu_228.htm

IHADJADENE Madjid

Madjid Ihadjadene est professeur des Universités en SIC à l'Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis. Il dirige l'équipe Index-Paragraphe. Il est également responsable du Master GID (Gestion de l’Information et du Document). Ses travaux portent sur la conception de dispositifs d'accès à l'information et sur l'analyse des pratiques informationnelles.

  • LIPSYC Carole et IHADJADENE Madjid. Architecture de l’information et éditorialisation. In Études de communication [En ligne], 41, 2013, mis en ligne le 01 décembre 2013, consulté le 14 mai 2014. Disponible sur : http://edc.revues.org/5406

IWASAKI Rei

Rei Iwasaki est un professeur japonais à l'université Kyoto Notre Dame.

JEANNERET Yves

Yves Jeanneret est normalien, agrégé de Lettres classiques et habilité à diriger les recherches (HDR) en histoire et sémiologie de l’écriture et de l’image. Il est actuellement professeur des Universités en SIC à l'Université de Paris-Sorbonne où il dirige la chaire « Innovation dans la communication et les médias » de l'École des hautes études en sciences de l’information et de la communication (CELSA). Ses recherches portent essentiellement sur la circulation des savoirs et des objets culturels dans la société (trivialité), les transformations des médias et médiations de l’écriture et l’épistémologie de l’information-communication. Il codirige la revue Communication & langages et dirige la collection « Communication, médiation et construits sociaux » chez Hermès-Lavoisier.

  • JEANNERET Yves. Y a-t-il (vraiment) des technologies de l'information ? Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion, 2000 (Communication)

KAPFERER Jean-Noël

Jean-Noël Kapfere est professeur émérite en marketing à HEC. Spécialiste des marques, de leur identité et de leur gestion (du branding). Il a travaillé, parmi d'autres sujets d'étude, sur la publicité et sur le phénomène des rumeurs.

  • KAPFERER Jean-Noël. Rumeurs : le plus vieux média du monde. Paris : Points, 2009 (Essais), 364 p. [1re éd. 1987. 3e éd. 2009, augmentée d'une postface consacrée à l'impact des rumeurs sur Internet].

KAYSER-BRIL Nicolas

Nicolas Kayser-Bril a été datajournaliste depuis 2008, d'abord pour Le Post et Le Monde, puis en tant que directeur du pôle Datajournalisme d'OWNI.fr. Il a fondé l'agence spécialisée Journalism++ en 2011. Il enseigne le datajournalisme à l'université de Neufchâtel en Suisse.

  • KAYSER-BRIL Nicolas. Informer avec les données structurées. In Publier, éditer, éditorialiser. Louvain-la-Neuve : DeBoeck Supérieur, ADBS, 2016, p. 71-88

KERNÉIS Jacques

Jacques Kernéis est docteur en Sciences de l’éducation et formateur à l'ESPE de Bretagne (Brest). Il est membre du GRCDI (Groupe de Recherche sur la Culture et la Didactique de l'Information).

  • KERNÉIS Jacques. Analyse didactique et communicationnelle de l’éducation aux médias : éléments d’une grammaire de l’incertitude. Thèse de doctorat Sciences de l’Éducation : Université Rennes-2, 2009
  • KERNÉIS Jacques. Développer une culture informationnelle. La théorie de l’action conjointe en didactique. In Les Cahiers du Numérique, vol. 5, n° 3, octobre 2009, p. 99-114
  • KERNÉIS Jacques. Une analyse didactique en éducation aux médias au service de la culture informationnelle. Colloque international de l’ERTé Culture informationnelle et curriculum documentaire, « L’éducation à la culture informationnelle », Lille, 16-17-18 octobre 2008. @rchiveSIC [en ligne], 2008. Disponible sur : http://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_00348697/fr/

LAMIZET Bernard

Bernard Lamizet est professeur émérite en SIC à l'IEP (Institut d’Études Politiques) de Lyon.

  • LAMIZET Bernard et SILEM Ahmed. Dictionnaire encyclopédique des Sciences de l'information et de la communication. Paris : Ellipses, 1997, 590 p.

LE COADIC Yves-François

Yves-François Le Coadic est professeur honoraire de Sciences de l’information au CNAM (Conservatoire National des Arts et Métiers) de Paris. Il est ingénieur diplômé de l’ENS (École Normale Supérieure) de chimie de Rennes. Après un séjour au Canada, en tant qu’expert de coopération technique au ministère de la Santé, il s’intéresse à la politique de la science et à celle de l’information scientifique. De retour en France, il prépare un doctorat d’État sur « La structure et la dynamique des systèmes d’information scientifique ». Après un séjour de recherche aux États-Unis, il met en place, de 1982 à 1993, au sein du ministère de l’Éducation et du ministère de la Recherche, différents programmes de recherches en sciences de l’information. Ses thèmes de recherche s'articulent autour du besoin d’information, de l’usage de l’information et des systèmes d’information, des usagers de l’information et des systèmes d’information, de l'infométrie et de l'épistémologie de la science de l’information.

  • CACALY Serge. LE COADIC Yves-François. POMART Paul-Dominique. SUTTER Eric. Dictionnaire de l'information. 3ème édition. Paris : Armand Colin, 2008, 295 p.
  • LE COADIC Yves-François. La Science de l’information. 3ème éd. Paris : PUF, 2004. (Que sais-je ?)
  • LE COADIC Yves-François. Vers une intégration de savoirs en Science de l’information dans le CAPES de documentation. In Documentaliste – Sciences de l’information, mars 2000, vol. 37, n° 1, p. 28-35
  • LE COADIC Yves-François. Le besoin d’information : Formulation, négociation, diagnostic. Paris : ADBS, 1998

LE CROSNIER Hervé

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Ancien conservateur des bibliothèques, de 1984 à 1995, Hervé Le Crosnier a créé la liste de diffusion Biblio-fr qui a servi de forum aux bibliothécaires et professionnels du livre et de la documentation de 1993 à 2009. Il est aujourd'hui enseignant-chercheur à l'Université de Caen, en informatique. Ses enseignements de culture numérique sont disponibles en ligne sous la forme de vidéos sur le site Canal U. Hervé Le Crosnier est responsable des éditions C&F.

  • LE CROSNIER Hervé. En communs : une introduction aux communs de la connaissance [recueil d'articles]. Caen : C&F Éditions, 2015, 254 p.

LE DEUFF Olivier

Olivier Le Deuff est Maître de conférences en SIC à l’Université de Bordeaux Montaigne et responsable du DUT (Diplôme Universitaire de Technologie) Information Numérique dans les organisations et au laboratoire MICA. Il a été membre du GRCDI (Groupe de Recherche sur la Culture et la Didactique de l'Information) de 2007 à 2012. Il est le créateur du site Cactus Acide et l'auteur du site Le guide des égarés. Ses recherches en SIC portent sur les humanités digitales.

  • LE DEUFF Olivier. Former à la documentation de soi. Un nouvel enjeu d'importance pour les professeurs documentalistes. In InterCDI (Étampes : CEDIS), nov.-déc.2013, n°246, p. 72-74

LE MEN Hervé

Hervé Le Men est Conservateur des bibliothèques et responsable de la formation documentaire à l'Université de Bretagne occidentale (Brest). Il a également exercé cette fonction à l’École des Mines de Paris et à l'Université de technologie de Compiègne. Il a développé un programme de formation de formateurs à l'URFIST (Unité Régionale de Formation à l'Information Scientifique et Technique) de Paris.

  • LE MEN Hervé. Evaluation de l'information et description des controverses scientifiques : information validée, information située. In L'éducation à la culture informationnelle. Villeurbanne : Presses de l'enssib, 2010, p. 169-179

LEBLANC Patrick

Patrick Leblanc est conseiller TIC (Technologies de l'Information et de la Communication) au sein de Cybardèche. Sa mission est d'accompagner collectivement ou individuellement les entreprises ardéchoises dans leur projet informatique. Il a suivi une formation "Télécoms et Réseaux" à l'IUT de Montpellier.

LECOMTE Julien

Julien Lecomte est titulaire d'un Master en Information et Communication, ainsi que de l’agrégation de l’enseignement secondaire supérieur. Spécialisé dans les questions de philosophie et de sociologie des médias, il interroge les liens entre les dispositifs médiatiques, la culture et l’éducation. Il est chargé de communication dans le monde associatif (Université de Paix asbl), il intervient en tant que professeur invité dans le cadre du Master en éducation aux médias à l’IHECS (Institut des Hautes Études des Communications Sociales) de Bruxelles et il est membre effectif du CSEM (Conseil Supérieur de l’Éducation aux Médias) de Belgique. Il est l'auteur du blog Philomédia (Philosophie, médias et société).

LEFEVRE Philippe

Philippe Lefevre est ingénieur-chercheur à EDF R&D.

  • LEFEVRE Philippe. La recherche d’informations. Du texte intégral au thésaurus. Paris : Hermès Science Publications, 2000

LEHMANS Anne

Anne Lehmans est docteure en Science politique et Maître de conférences en SIC à l'ESPE d'Aquitaine. Ses principaux thèmes de recherche sont la culture de l’information, l'éducation à l’information et l'organisation et accompagnement de la connaissance. Elle a participé à l'Erté (Équipe de Recherche en Technologie éducative) "Culture informationnelle et curriculum documentaire", au projet LIMIN-R (Littératie: Médias, Information et Numérique) ainsi qu'à l'ANR Translit ("La translittératie: vers la transformation de la culture de l'information"). Elle fait partie du projet de recherches scientifiques GCCPA (Gestion de la Connaissance dans des Contextes Professionnels d'Apprentissage)ainsi que de l'équipe « cognitique et ingénierie humaine » (CIH) et du laboratoire de l'Intégration du Matériau au Système (IMS) de Bordeaux, qui travaille sur le traitement automatique de l'information et de la connaissance.

  • LEHMANS Anne. Les enfants du numérique à la recherche d'informations. In Mondes sociaux : magazine de sciences humaines et sociales [en ligne], 02/2016. Disponible sur : http://sms.hypotheses.org/6351
  • LEHMANS Anne. La culture de l'information : ruptures et invariants épistémologiques. In Cultures de l'information. Paris : CNRS Éditions (Les Essentiels d'Hermès), 2014, p. 31-51

LEMARIÉ Julie

Julie Lemarié, docteure en psychologie, est maître de conférence en psychologie cognitive et ergonomie au laboratoire Cognition, Langues, Langage, Ergonomie, à l'Université de Toulouse-Le Mirail. Elle mène des recherches dans le domaine de l'apprentissage, notamment du traitement cognitif des documents.

  • TRICOT André. SAHUT Gilles. LEMARIÉ Julie. Le document : communication et mémoire. Louvain : De Boeck, Paris : ADBS, Paris : Editions Noto, 2016. 160 p.

LIBOIS Boris

Boris Libois est un philosophe belge. Titulaire d'un Master en Journalisme et Communication et d'un doctorat en Philosophie, il est également psychothérapeute et hypnothérapeute.

  • LIBOIS Boris. Ethique de l'information : essai sur la déontologie journalistique. Bruxelles : Editions de l'université de Bruxelles, 1994. 138 p.

LIPSYC Carole

Carole Lipsyc est directrice du développement chez Adreva (Association pour le développement des récits variables). Elle est ingénieure des connaissances, titulaire d'un doctorat en Science politique et spécialiste des médias numériques. Elle est chercheur associé au Laboratoire Paragraphie (Université Paris 8) et ses travaux et ses recherches sont à l’origine de la sémantique analogique.

  • LIPSYC Carole et IHADJADENE Madjid. Architecture de l’information et éditorialisation. In Études de communication [En ligne], 41, 2013, mis en ligne le 01 décembre 2013, consulté le 14 mai 2014. Disponible sur : http://edc.revues.org/5406

LIQUÈTE Vincent

Vincent Liquète est Maître de conférences et HDR (Habilité à Diriger des Recherches) en SIC à l'Université Montesquieu Bordeaux 4 et à l'ESPE d'Aquitaine. Il a été membre de l'ERTé (Équipe de Recherche en Technologie éduactive) "Culture informationnelle et curriculum documentaire" et du projet LIMIN-R (Littératie: Médias, Information et Numérique). Il a co-piloté le projet de recherches scientifiques ATACC Web (Approche Transversale de l'ACCessibilité du Web) et le projet de recherches scientifiques GCCPA (Gestion de la Connaissance dans des Contextes Professionnels d'Apprentissage). Il fait également partie de l'équipe « cognitique et ingénierie humaine » (CIH) et du laboratoire de l'Intégration du Matériau au Système (IMS) de Bordeaux, qui travaille sur le traitement automatique de l'information et de la connaissance. Ses travaux portent sur la culture de l'information, la translittératie, l'analyse des pratiques informationnelles des enseignants et des élèves, l'autonomie des élèves et l'organisation des connaissances en particulier chez les professeurs documentalistes.

  • LIQUÈTE Vincent (coord.). Cultures de l'information. Paris : CNRS Éditions (Les Essentiels d'Hermès), 2014, 214 p.
  • LIQUÈTE Vincent. Présentation générale. Réflexion historique, culturelle et communicationnelle autour des cultures de l'information. In Cultures de l'information. Paris : CNRS Éditions (Les Essentiels d'Hermès), 2014, p. 9-30
  • CORDIER Anne. LIQUÈTE Vincent. La culture générale face à l'information. In Cultures de l'information. Paris : CNRS Éditions (Les Essentiels d'Hermès), 2014, p. 69-89
  • [Carnet de bord en TPE] CORDIER Anne. LIQUÈTE Vincent. La translittératie, un facteur de réagencement de l'organisation scolaire ? [In 19ème Colloque Bilatéral Franco-Roumain en Sciences de l'Information et de la Communication, Mars 2013], In Romania, p. 8-12 Disponible en ligne sur : http://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_01066402/document
  • LIQUÈTE Vincent. L'approche par didactisation de l'information-documentation dans l'enseignement secondaire français : état de la situation et obstacles actuels. In Les didactiques et leur rapports à l'enseignement et à la formation : quel statut épistémologique de leurs modèles et de leurs résultats [Colloque international, Bordeaux, septembre 2008]. Site de l'IUFM d'Aquitaine [en ligne], 2008. Lien rompu

LORENZO Sophie

Sophie Lorenzo est enseignante au CAPE (Centre d'Appui aux Pratiques d'Enseignement) à l’École des Mines de Nantes.

MAGNIN Marc

MALINGRE Marie-Laure

Marie-Laure Malingre est conservatrice des bibliothèques. Elle est co-responsable de l’URFIST (Unité Régionale de Formation à l'Information Scientifique et Technique) de Rennes. Elle est également membre fondatrice du GRCDI (Groupe de Recherche sur la Culture et la Didactique de l'Information).

MALLOWAN Monica

Monica Mallawan est docteure habilitée à diriger des recherches (HDR), professeure agrégée en Sciences de l'information à l'Université de Moncton (Nouveau-Brunswick, Canada). Ses champs de spécialisation sont le management de l'information et la ressource organisationnelle stratégique (veille et communication stratégiques, gestion des connaissances, intelligence compétitive, prospective).

  • MALLOWAN Monica. La transculture de l'information : vers une posture multiculturelle de l'information. In Cultures de l'information. Paris : CNRS Éditions (Les Essentiels d'Hermès), 2014, p. 159-175

MANIEZ Jacques

Jacques Maniez est docteur en linguistique, spécialiste de la question des langages documentaires.

  • MANIEZ Jacques. Actualité des langages documentaires. Fondements théoriques de la recherche d'information. Paris : ADBS, 2002

MARCHAND Marie

  • MARCHAND Marie. La grande aventure du Minitel. Paris : Larousse, 1987

MARCILLET Frédérique

Frédérique Marcillet est professeure documentaliste et formatrice dans le premier et le second degré. Elle est actuellement doctorante en Sciences de l'éducation.

  • MARCILLET Frédérique. Recherche documentaire et apprentissage : maîtriser l’information. Issy : ESF, 2000, 125 p.

MARRIÉ Marie-Christine

  • MARRIÉ Marie-Christine. Médias et citoyenneté. Paris : L'Harmattan, 2001, 332 p.

MARTIN Henri-Jean

Henri-Jean Martin (1924-2007) est un historien français spécialiste de l'histoire du livre et de l'édition. Il a été Conservateur à la Bibliothèque nationale puis Conservateur en chef des bibliothèques de la ville de Lyon. Il a également été directeur d’études en histoire et civilisation du livre à l’École pratique des hautes études (IVe section) et professeur en bibliographie et histoire du livre à l’École nationale des chartes. Enfin, il a été membre du comité des travaux historiques et scientifiques de la ville de Paris.

  • CHARTIER Roger. MARTIN Henri-Jean. Histoire de l'édition française. Paris : Fayard, 1989-1991, 4 vol.

MAURY Yolande

Yolande Maury est Maître de conférences en SIC à l'Université de Lille 3. Elle est également membre de GERiiCO (Groupe d’Études et de Recherche Interdisciplinaire en Information et COmmunication). Ses thèmes de recherches sont: éducation et culture informationnelles; histoire et épistémologie de l’information-documentation; médiation documentaire; anthropologie des savoirs; espaces informationnels; pratiques et usages informationnels; nouveaux médias; identité professionnelle; analyse épistémologique des rapports entre SIC et Sed.

  • MAURY Yolande. Penser et situer la didactique de l'information-documentation en formation des maîtres : quelle place pour la culture épistémologique. In Les didactiques et leur rapports à l'enseignement et à la formation : quel statut épistémologique de leurs modèles et de leurs résultats [Colloque international, Bordeaux, septembre 2008]. Site de l'IUFM d'Aquitaine [en ligne], 2008. Lien rompu

MCILVENNY Leonie

Leonie McIlvenny est chef de l'iCentre à l'Iona Presentation College, à Mosman Park en Australie.

  • MCILVENNY Leonie. L'éducation à l'information dans les écoles australiennes. In Médiadoc (Paris : APDEN), 12/2016, n°17, p. 2-13

MCLUHAN Marshall

Marshall McLuhan est un sociologue canadien spécialiste des mass médias. Après avoir fait des études d'ingénieur, il devient professeur de littérature anglaise et un théoricien de la communication. Il est un des fondateurs des études contemporaines sur les média, étudiant les techniques modernes de diffusion et leur incidence sur la société. On lui doit notamment la célèbre formule "le message, c'est le médium".

  • MCLUHAN Marshall. Pour comprendre les médias. Les prolongements technologiques de l'homme. Paris : Seuil, 2001

MENDINHOS Isabel

Isabel Mendinhos, détentrice d'un Master en Gestion de l'information et bibliothèques scolaires, est conseillère technique au Cabinet du Rede de Bibliotecas Escolares (Réseau des bibliothèques scolaires) à Lisbonne, au Portugal.

  • CORREIA Paula, MENDINHOS Isabel. Apprendre avec la bibliothèque scolaire au Portugal. In Médiadoc (Paris : A.P.D.E.N.), n°16, juin 2016, p. 24-30

MERZEAU Louise

Louise Merzeau est agrégée de Lettres moderne et Maître de conférences habilitée à diriger des recherches (HDR) en SIC à l'Université Paris Ouest Nanterre - La Défense où elle est également co-directice du département Infocom. Elle est directrice de l'équipe Tactic (Traitement et Appropriations des Connaissances par les Technologies de l'Information et de la Communication) et directrice adjointe du laboratoire DICEN-IDF (Dispositifs d’information et de Communication à l’Ère Numérique - Paris Ile de France). Louise Merzeau est également, parmis d'autres responsabilités scientifiques, présidente du Conseil scientifique de l'ENSSIB (École Nationale Supérieure des Sciences de l’Information et des Bibliothèques), membre du comité scientifique de Wikimedia France, membre du CRIS (Centre de Recherche de l'Information Spécialisée), membre du comité scientifique du projet WEUSC (Wikipedia évaluation et usages des savoirs collaboratifs), membre du pilotage scientifique des Ateliers du dépôt légal du Web à l’INA (Institut National de l'Audiovisuel), responsable du projet Proteus (Normes et contours numériques de la personne) et membre du comité scientifique du projet Prodoper (Protection des Données Personnelles). Elle a également de nombreuses responsabilités éditoriales et parmi celles-ci elle est codirectrice de la collection « Intelligences numériques » aux Presses universitaires de Paris Ouest, membre du comité de rédaction de Médium (revue dirigée par Régis Debray), membre du comité scientifique de la revue I2D - Information, données & documents (ex Documentaliste – Sciences de l’information) et des éditions de l’ADBS (Association des professionnels de l'information et de la documentation). Elle est également membre du collectif SavoirsCOM1 et auteure du site Louise Merzeau - Médiologie, culture numérique, photographie.

MEYRIAT Jean

Jean Meyriat (1921-2010) est un enseignant, chercheur et praticien des Sciences de l'information. Maître de conférences puis professeur des Universités en Sciences politiques, il a été directeur du centre de documentation de la Fondation nationale des sciences politiques puis secrétaire général du Comité international pour l’information et la documentation en sciences sociales (CIIDSS). Il a été directeur d'études en Sciences de l'information, il a créé le DEA (Diplôme d'Études Approfondies) et le doctorat en SIC. En 1975 la section « Sciences de l’information et de la communication » est créée au sein du Conseil supérieur des universités suite aux démarches du comité des SIC réunissant Jean Meyriat, Robert Escarpit et Roland Barthes. Jean Meyriat a également été président de la Société Française des Sciences de l'Information et de la Communication (SFSIC), président de l’ADBS (Association des professionnels de l'information et de la documentation), président de la 71e section (SIC) du CNU (Conseil National des Universités), membre de l'IFLA (International Federation of Library Associations)et président de l’interassociation ABCD (Archivistes, Bibliothécaires, Conservateurs, Documentalistes).

  • MEYRIAT Jean. De la science de l'information aux métiers de l'information. In Schéma et Schématisation, 1983, n°19, p. 65-74
  • MEYRIAT Jean. Document, documentation, documentologie. In Schéma et Schématisation, 2e trim. 1981, n° 14, p. 51-63

MICHAUX Stéphanie

MONTAIGNE Agnès

Agnès Montaigne a été PRCE (Professeur certifié affecté dans l'enseignement supérieur) Documentation et formatrice à l'IUFM de Rouen. Elle a été membre du GRCDI (Groupe de Recherche sur la Culture et la Didactique de l'Information) de 2008 à 2012.

  • MONTAIGNE Agnès. Enseigner la recherche d’information. Progression, traces et évaluations dans un curriculum info-documentaire. In Médiadoc, juin 2013, n° 10. Disponible sur : http://apden.org/Enseigner-la-recherche-d.html
  • MONTAIGNE Agnès. "Nous allons construire une progression..." Gradation, progression des apprentissages : quelques questions dans une perspective curriculaire à propos de l’exemple du document technique. In Territoires de la culture informationnelle, approches du curriculum. Séminaire du 11 septembre 2009. Site du GRCDI [en ligne]. Disponible sur : http://culturedel.info/grcdi/?page_id=80#seminaire2009

MOREAU Evelyne

Évelyne Moreau est enseignante au CAPE (Centre d'Appui aux Pratiques d'Enseignement) à l’École des Mines de Nantes où elle est également chargée des activités administratives, juridiques et budgétaires. Elle dispose d'une véritable autorité dans les domaines du droit appliqué aux activités pédagogiques.

MORISSEAU Tiffany

Doctorante au laboratoire Langage, Cerveau et Cognition (CNRS Université Lyon 1 UMR 5304) et diplômée de l'École supérieure de commerce de Nantes/Audencia

MULOT Hélène

Hélène Mulot est professeure documentaliste dans l'académie de Toulouse. Elle a été formatrice à l'ARDEP (Association Régionale des Documentalistes de l'Enseignement Privé) - ISFEC (Institut Supérieur de Formation de l'Enseignement Catholique) pendant 4 ans. Elle a participé à l'élaboration du classeur Éducation aux médias et à l'information. Pour comprendre, critiquer, créer dans le monde numérique publié par Génération 5 en septembre 2014. Elle fait partie des auteurs du site Doc pour Docs et est elle est responsable du blog Odyssée d'Ln: je tisse m@ toile.

NALLATHAMBY Marie

Marie Nallathamby est professeure documentaliste dans l'académie de Toulouse. Elle a participé à l'élaboration du classeur Éducation aux médias et à l'information. Pour comprendre, critiquer, créer dans le monde numérique publié en septembre 2014 chez Génération 5. Elle est également l'auteure du blog Doc à bord.

OLLIVIER Bruno

Bruno Ollivier est professeur en SIC à l'Université des Antilles et de la Guyane, enseignant à Paris IV, et membre du CNRS (Centre National de la Recherche Scientifique). Il est également, et parmi d'autres responsabilités, membre élu du CNU (Conseil National Universités) 71e section (SIC), membre du comité de rédaction de Hermès (CNRS éditions), membre du comité de rédaction de Communication et langage, expert pour la collection "Communication" (CNRS éditions), la revue Questions de communication et la revue Études de communication (GERiiCO: Groupe d'Etudes et de Recherche Interdisciplinaire en Information et COmmunication). Ses recherches actuelles portent sur l'analyse des champs de sciences de la communication en France et en Amérique latine; les identités, cultures et techniques dans la globalisation; l'enseignement à distance et organisations.

  • OLLIVIER Bruno, THIBAULT Françoise. Dimensions politiques et scientifiques de techniques de l'information. In Cultures de l'information. Paris : CNRS Éditions (Les Essentiels d'Hermès), 2014, p. 53-68

OTLET Paul

Paul Otlet (1868-1944) était docteur en droit. Pacifiste et internationaliste, il est le créateur de la documentation, le père de la CDU (Classification Décimale Universelle) et du RBU (Répertoire Bibliographique Universelle), sorte de bibliographie du savoir humain rassemblant les notices de tous les ouvrages publiés dans le monde quel qu’en soit le sujet ou le temps. Toutes ces informations sont rassemblées au Mundaneum, un centre qu'il a créé et qui ferma en 1922. Il se place en précurseur et en visionnaire de la documentation en mettant en avant l’idée de réseau et de coopération internationale entre bibliothécaires et bibliothèques.

PÉDAUQUE Roger T.

Roger T. Pédauque est le nom collectif d'un réseau de scientifiques francophones travaillant dans les divers domaines d'expertise des sciences humaines et sociales ainsi que des sciences et techniques de l'information et de la communication. Réunis dans un « réseau thématique pluridisciplinaire » du Centre national de la recherche scientifique (CNRS - France), prolongeant sur trois ans leurs réflexions, ces chercheurs et chercheuses ont choisi un pseudonyme collectif pour mieux montrer les mutations des auteurs et de l'autorialité. (Source : http://cfeditions.com/pedauque/)

  • PÉDAUQUE Roger T. La redocumentarisation du monde. Toulouse : Cépaduès éditions, 2007, 213 p.
  • PEDAUQUE Roger T. Le document à la lumière du numérique : forme, texte, médium : comprendre le rôle du document numérique dans l'émergence d'une nouvelle modernité. C&F, 2006

PEIRANO Richard

Richard Peirano est professeur documentaliste dans l'académie de Nantes et formateur autour des outils numériques.

  • PEIRANO Richard. Veiller / Apprendre. In Médiadoc, n°9 (Enseigner la veille informationnelle... Volume 2), décembre 2012

PELTE Alexis

Alexis Pelte est professeur documentaliste dans l'académie de Dijon.

  • [En 6ème] PELTE Alexis. Guider les 6ème dans leur « EMI-sphère » informationnelle, médiatique et numérique. In Académie de Dijon : professeurs documentalistes [en ligne], juin 2015. Disponible sur : http://cdi.ac-dijon.fr/spip.php?article503#503 [Séquence de 31 heures "EMI" pour les élèves de 6ème, avec la contribution de plusieurs domaines d'enseignement, Documentation, Technologie, Histoire-Géographie, éducation Civique et SVT]

PEREA François

François Perea est Maître de ocnférences en Sciences du langage à l'Université Paul Valéry Montpellier 3 où il est directeur des études de la licence Sciences du langage - Communication, médiation numérique et nouveaux médias. Il est membre du laboratoire Praxiling UMR 5267 et de l'IREMA (Institut de Recherche et d'Enseignement des Maladies Addictives) ainsi que de Co-La (groupe de recherche Corps, langage et addiction).

  • PEREA François. L’identité numérique : de la cité à l’écran. Quelques aspects de la représentation de soi dans l’espace numérique. In Les Enjeux de l’information et de la communication, 1/2010, Vol. 2010, p. 144-159

PERRENOUD Philippe

Philippe Perrenoud est un sociologue suisse. Il est docteur en sociologie et en anthropologie. De 1984 à 2009, il a été chargé de cours à l'Université de Genève, puis dès 1994 professeur ordinaire dans le champ du curriculum, des pratiques pédagogiques et des institutions de formation. Il est professeur honoraire à l'Université de Genève et rattaché au LIFE (Laboratoire de recherche sur l'Innovation en Formation et en Éducation). Ses travaux sur la fabrication des inégalités et de l'échec scolaire l'ont conduit à s'intéresser au métier d'élève, aux pratiques pédagogiques, à la formation des enseignants, au curriculum, au fonctionnement des établissements scolaires, aux transformations du système éducatif et aux politiques de l'éducation.

  • PERRENOUD Philippe. Curriculum : le formel, le réel, le caché. In HOUSSAYE Jean. La pédagogie : une encyclopédie pour aujourd’hui. 3e éd., ESF, 1996. p. 61-76

PERROTTI Edmir

Edmir Perrotti est un chercheur brésilien au Collaboratoire d'infoéducation du Département d'information et culture, à l’École des communications et des arts de l'Université de São Paulo. Il est à l'origine, en 2000, avec son équipe, à São Paulo, du premier colloque franco-brésilien d'Infoéducation, néologisme qu'il a créé.

  • PERROTTI Edmir, PIERUCCINI Ivete. Infoéducation : "ceci n'est pas une pipe", à la recherche d'une troisième rive. In Médiadoc (Paris : A.P.D.E.N.), n°16, juin 2016, p. 18-23

PIERRE Julien

Julien Pierre est docteur en SIC à l'Université de Grenoble. Il est responsable du Master de Communication scientifique et technique à l'ICM (Institut de la Communication et des Médias) de Grenoble. Il est chercheur au sein du GRESEC (Groupe de REcherche Sur les Enjeux de la Communication) et ses thèmes de recherche sont les industries de la culture, de l’information et de la communication; les usages des TICE, la littératie informationnelle et communicationnelle; l'anthropologie et la socio-économie du numérique; la médiatisation des identités et les questions de vie privée. Il est également membre du comité d’experts de la Chaire Orange « Digital Natives » à l'École de management de Grenoble.

  • PIERRE Julien. Le cadre privatif : des données aux contextes. Approche interdimensionnelle des enjeux de médiations de la vie privée. [Thèse en Sciences de l'information et de la communication]. Université de Grenoble, 2013, 910 p. Disponible sur : http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00825826
  • PIERRE Julien. Apprendre l'identité numérique : du concepteur à l'usager des identités numériques. In Évaluation de l’information et identité numérique : quels enjeux de formation, quelle didactique, quels apprentissages ? [Séminaire commun GRCDI – Equipe de l’ESPE Rouen]. GRCDI [en ligne], 06/09/2013. Disponible sur : http://culturedel.info/grcdi/?page_id=80

PIERUCCINI Ivete

Edmir Perrotti est une chercheure brésilienne au Collaboratoire d'infoéducation du Département d'information et culture, à l’École des communications et des arts de l'Université de São Paulo.

  • PERROTTI Edmir, PIERUCCINI Ivete. Infoéducation : "ceci n'est pas une pipe", à la recherche d'une troisième rive. In Médiadoc (Paris : A.P.D.E.N.), n°16, juin 2016, p. 18-23

PIGENET Yaroslav

Yaroslav Pigenet est un journaliste scientifique.

PIGEON Steven

Steven Pigeon est docteur en informatique. Il est professeur agrégé au département de mathématiques, informatique et génie à l'UQAR (Université du Québec A Rimouski) où il enseigne l'informatique et où il poursuis ses recherches amorcées à l'ETS (École de Technologie Supérieure) en adaptation multimédia; compression; traitement de signal.

PINTE Jean-Paul

Jean-Paul Pinte est docteur en information scientifique et technique et titulaire d'un DEA (Diplôme d’Études Approfondies) en veille et intelligence compétitive. Il est Maître de conférences à l'Université Catholique de Lille. Spécialiste de la veille et de l'intelligence économique, il est enseignant-chercheur au laboratoire d’Innovation Pédagogique de l’Université Catholique de Lille où il travaille sur l’identité numérique, les réseaux sociaux d’apprentissage et les tendances du Web en éducation. Il est également l'auteur du blog Approche sociocritique et socioconstructiviste du numérique en éducation.

  • PINTE Jean-Paul. Dix années de veille pédagogique. In Médiadoc, n°8 (Enseigner la veille informationnelle... Volume 1), juin 2012

PLANTE Joanne

Joanne Plante est Bibliothécaire en chef au Conseil des écoles catholiques du Centre-Est (CECCE) depuis 2013, en Ontario (Canada). Elle supervise une vingtaine de bibliotechniciens à travers un réseau de plus de 50 bibliothèques. Elle est également Présidente d'ABO-FRANCO et est bibliothécaire de liaison au sein de l'OSLA. Elle est par ailleurs engagée au sein de l’IFLA.

  • PLANTE Joanne. La bibliothèque scolaire au Canada : bref état des lieux en Ontario francophone. In Médiadoc (Paris : A.P.D.E.N.), n°16, juin 2016, p. 31-34

POMART Dominique

  • CACALY Serge. LE COADIC Yves-François. POMART Paul-Dominique. SUTTER Eric. Dictionnaire de l'information. 3ème édition. Paris : Armand Colin, 2008, 295 p.

RBE (Rede de Bibliotecas Escolares)

RBE

Le programme portugais Rede de Bibliotecas Escolares, Réseau des bibliothèques scolaires, (PRBE) a été lancé en 1996 par les ministères de l'éducation et de la culture, visant à installer et à développer des bibliothèques dans les écoles publiques à tous les niveaux de l'éducation, en fournissant aux utilisateurs les ressources nécessaires à la lecture, l'accès, l'utilisation et la production de l'information sur différents supports. Site web : http://rbe.mec.pt

  • Rede de Bibliotecas Escolares [Réseau des bibliothèques scolaires]. Aprender com a biblioteca escolar : relatorio de projeto piloto de aplicação do referencial Aprender com a biblioteca escolar 2014-2015 [Apprendre avec une bibliothèque scolaire : rapport du projet pilote d'application du référentiel Apprendre avec une bibliothèque scolaire]. Lisbonne (Portugal) : RBE, 2015, 30 p. Disponible sur : http://www.rbe.mec.pt/np4/np4/?newsId=1592&fileName=referencial_aval_14.15.pdf
  • Rede de Bibliotecas Escolares [Réseau des bibliothèques scolaires]. Modelo de avaliação de biblioteca escolar : 2014-2017 [Modèle d'évaluation des bibliothèques scolaires : 2014-2017]. Lisbonne (Portugal) : RBE, 2013, 83 p. Disponible sur : http://www.rbe.mec.pt/np4/file/1047/978_972_742_365_1.pdf
  • Rede de Bibliotecas Escolares [Réseau des bibliothèques scolaires]. Aprender com a biblioteca escolar : referencial de aprendizagens associadas ai trabalho das bibliotecas escolares na edcação pré-escolar e no ensino básico [Apprendre avec une bibliothèque scolaire : référenciel des apprentissages associés aux travaux des bibliothèques scolaires dans l'enseignement]. Lisbonne (Portugal) : RBE, 2012, 67 p. Disponible sur : http://www.rbe.mec.pt/np4/conteudos/np4/?newsId=681&fileName=Aprender_com_a_biblioteca_escolar.pdf
  • Rede de Bibliotecas Escolares [Réseau des bibliothèques scolaires]. Aprender com a biblioteca escolar : enquadramento e conceção [Apprendre avec une bibliothèque scolaire : cadre et proposition]. Lisbonne (Portugal) : RBE, 2012, 10 p. Disponible sur : http://www.rbe.mec.pt/np4/file/697/aprender_enquadramento.pdf

REGIMBEAU Gérard

Gérard Regimbeau est professeur des Universités en SIC à l'Université de Montpellier 3. Il est rattaché au LERASS (Laboratoire d’Études et de Recherches Appliquées en Sciences Sociales) et ses recherches portent sur les médiations informationnelles des images et de l’art (notamment de l’art contemporain), sur la théorie du document et sur les aspects communicationnels de la culture.

  • COUZINET Viviane. REGIMBEAU Gérard. COURBIERES Caroline. Sur le document : notion, travaux et propositions. In Jean MEYRIAT, théoricien et praticien de l’information-documentation, textes réunis par Viviane Couzinet et Jean-Michel Rauzier. Paris : ADBS, 2001, p. 467-509

RÉMY Sarah

Sarah Rémy est professeure documentaliste dans l'académie de Versailles.

Réseau FormaDoct

REY Olivier

Olivier Rey est ingénieur de recherche à l'IFE (Institut Français de l’Éducation) - ENS (École Normale Supérieure) de Lyon. Il fait partie du Comité de direction de l'IFE où il est chargé de l'expertise auprès des partenaires institutionnels. Il est également responsable de l’unité Veille & Analyses de l’IFE – ENS de Lyon.

REYNAUD Florian

Florian Reynaud est docteur en Histoire et professeur documentaliste dans l'académie de Lyon. Il est chercheur associé en Histoire au CRHQ (Centre de Recherche d'Histoire Quantitative) de Caen (CNRS UMR 6583) et il a été président de l'APDEN (ex-FADBEN), association des professeurs documentalistes de l’Éducation nationale, de 2013 à 2016. Il a été formateur au CLEMI (Centre de Liaison de l'Enseignement et des Médias d'Information) de l'académie de Versailles et il est rédacteur et webmaster du site Prof' doc' (profdoc.iddocs.fr) consacré aux réflexions sur la profession de professeur documentaliste, à la mutualisation de séquences pédagogiques relatives à l'enseignement de l'information et des médias, aux réflexions sur les technologies de l'information et de la communication et à des fiches techniques relatives au logiciel documentaire PMB. Il développe le <a href="http://infodoclog.iddocs.fr">logiciel InfodocLog</a>.

  • REYNAUD Florian. Quelle progression pour l'enseignement info-documentaire et l'EMI [Education aux médias et à l'information]. In Médiadoc, n°12, juin 2014, p. 12-18

ROBIN Christian

Christian Robin est Maître de conférences à l'Université Paris 13. Il est membre du LabSIC -EA 1803 (Laboratoire des Sciences de l'Information et de la Communication). Il est également chargé de cours à l'ENSSIB (Ecole Nationale Supérieure des Sciences de l'Information et des Bibliothèques) de Lyon. Ses recherches sont centrées, dans le domaine des industries culturelles, sur la filière édition de livres. Elles ont pour but d’explorer la relation entre les contenus publiés et le processus de production et la socio-économie de l'édition.

  • ROBIN Christian. Le livre et l'édition. Paris : Nathan (Repères pratiques, 71), 2004, 160 p.

ROLAND Noé

Noé Roland est historien de formation. Il est auteur sur le blog Le Comptoir.

ROUET Jean-François

Jean-François Rouet est directeur de Recherche au CNRS (Centre National de la Recherche Scientifique). Il est membre de l'équipe "Capacités Langagières et Interactions Finalisées" (CLIF) au Centre de Recherches sur la Cognition et l'Apprentissage (CeRCA) de l'Université de Poitiers. Ses thèmes de recherches s'intéressent à la compréhension et usage des textes et des documents complexes ainsi qu'à la navigation dans les hypertextes, la recherche d’information, l'évaluation et l'intégration de sources multiples.

  • ROUET, Jean-François. L'évaluation comme élément de la maîtrise de la lecture : de l'analyse des processus cognitifs à l'intervention pédagogique. In Évaluation de l’information et identité numérique : quels enjeux de formation, quelle didactique, quels apprentissages ? [Séminaire commun GRCDI – Equipe de l’ESPE Rouen]. GRCDI [en ligne], 06/09/2013. Disponible sur : http://grcdi.hypotheses.org/seminaire-du-grcdi/seminaire-2013
  • DINET Jérôme. ROUET Jean-François. La recherche d’informations : processus cognitifs, facteurs de difficultés et dimension de l’expertise. In PAGANELLI C. Interaction homme-machine et recherche d'information. Paris : Hermès, 2002, p. 133-161

ROUQUET Isabelle

Isabelle Rouquet est enseignante-chercheur associée à l'Université Blaise Pascal de Clermont-Ferrand. Elle est responsable de la Licence professionnelle « Gestion et mise à disposition de ressources documentaires ». Elle intervient également dans les Master professionnels 1 et 2 spécialité « Livre et multimédia » sur les domaines suivants: identité numérique, services innovants en bibliothèque et recherche documentaire. Elle est également formatrice/consultante auprès des personnels des bibliothèques universitaires et territoriales. Ses domaines de prédilection concernent l’écriture web, la médiation numérique et l’exploitation des médias sociaux.

ROUSSEAU Julien

Julien Rousseau est professeur documentaliste dans l'académie de Nantes.

SAHUT Gilles

Gilles Sahut est docteur en Sciences de l’information et de la communication, enseignant en information-documentation à l’ESPE de l’académie de Toulouse, Université Toulouse Jean Jaurès. Il est chercheur associé au Laboratoire d'Études et de Recherches Appliquées en Sciences Sociales, avec plusieurs articles autour de Wikipédia, disponibles depuis https://www.lerass.com/author/gsahut/

  • TRICOT André. SAHUT Gilles. LEMARIÉ Julie. Le document : communication et mémoire. Louvain : De Boeck, Paris : ADBS, Paris : Editions Noto, 2016. 160 p.
  • SAHUT Gilles. Wikipédia, une encyclopédie collaborative en quête de crédibilité : le référencement en questions [Thèse. Sciences de l'Homme et Société. Université Toulouse Jean Jaurès; Université de Toulouse, 2015]. In HAL Archives ouvertes [en ligne], 2016. Disponible sur : https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01257207

SALAÜN Jean-Michel

Jean-Michel Salaün est professeur en SIC. Il est professeur à l'ENS (École Normale Supérieure) de Lyon où il assure la responsabilité du nouveau master transnational "Architecture de l'information". Il a été professeur à l'ENSSIB (École Nationale Supérieure des Sciences de l'Information et des Bibliothèques) puis directeur de l'EBSI (École de bibliothéconomie et des Sciences de l'Information) de l'Université de Montréal. Il a dirigé le RTP-doc (Réseau Thématique Prioritaire) mis en place par le CNRS (Centre National de la Recherche Scientifique) pour définir avec les scientifiques les orientations de la recherche sur le document numérique (ces chercheurs ont publié sous le pseudonyme Roger Pédauque). Salaün Jean-Michel. Les trois dimensions de l'économie du document. Documentaliste – Sciences de l'information vol. 48, n°3, 2011

  • SALAÜN Jean-Michel. La redocumentarisation, un défi pour les sciences de l’information. In Études de communication, n° 30, 2007, p. 13-23
  • SALAÜN Jean-Michel. Documents et numérique. In HAL Archives ouvertes [en ligne], [Contribution au rapport du Conseil d'Analyse Economique sur la Société de l'information, 2003], 13 p. Disponible sur : https://halshs.archives-ouvertes.fr/sic_00000610/

SANDRI Eva

Eva Sandri est doctorante en SIC à l'Université d'Avignon et des pays de Vaucluse. Elle enseigne également à l'institut des technosciences de l'information et de la communication à l'université de Montpellier. Ses domaines de recherche sont les dispositifs de médiation numérique au musée; les transformations techniques et sémiotiques de l’image numérique; l'anthropologie de projet et la sérendipité.

SARACEVIC Tefko

  • SARACEVIC Tefko. The stratified model of information retrieval interaction: Extension and Applications. In Proceedings of the American Society for Information Science meeting, 1997, Vol. 34, p. 313-327

SARMEJEANNE Vincent

Vincent Sarmejeanne est Maître de conférences en SIC à l'IAE (Institut d'Administration des Entreprises) de Lyon où il est responsable de la licence professionnelle "Communication Multi Média" (C2M). Ses recherches portent sur le diagnostic du besoin d'information et sur les NTIC (Nouvelles Technolologies de l'Information et de la Communication).

  • SARMEJEANNE Vincent. L’enseignant de lycée et son besoin d’information : De la connaissance au savoir, vers la définition d’un besoin spécifique. Esquisse, n°28-33, juin-juillet-août 2003, p. 68-75

SCHAMBER Linda

SERRES Alexandre

Titulaire du CAPES de Documentation en 1992, Alexandre Serres devient docteur en SIC en 2000, puis Maître de conférences en SIC à l'Université de Rennes 2 et co-responsable de l'URFIST (Unité Régionale de Formation à l'Information Scientifique et Technique) Bretagne-Pays de la Loire. Il est membre du projet ANR Translit (« La translittératie : vers la transformation de la culture de l’information »), membre de l'équipe de recherche du CERSIC-ERELLIF et membre fondateur du GRCDI (Groupe de Recherche sur la Culture et la Didactique de l'Information). Il travaille principalement sur la culture informationnelle.

  • SERRES Alexandre. Cultures de l'information à l'université : savoirs en jeu, enjeux de savoir. In Cultures de l'information. Paris : CNRS Éditions (Les Essentiels d'Hermès), 2014, p. 115-137
  • SERRES Alexandre. Dans le labyrinthe. Évaluer l’information sur internet. Caen : C&F éditions, 2012, 224 p.
  • DUBOIS Anne-Céline. SERRES Alexandre. Les opérateurs de recherche. In UEB (Université Européenne de Bretagne). Form@doct. Rennes : UEB, avril 2010 (MAJ le 4 juillet 2013). Disponible sur : http://guides-formadoct.ueb.eu/operateurs

SILEM Ahmed

Ahmed Silem est professeur des Universités. Il enseigne à l'Université Jean-Moulin Lyon-3 l'économie de l'information et des médias à la faculté des lettres, l'économie politique à la faculté de droit, et l'économie générale à l'IAE (Institut d'Administration des Entreprises) de Lyon. Il est également chercheur au centre Magellan au Pôle universitaire et de Recherche Lyonnais.

  • LAMIZET Bernard et SILEM Ahmed. Dictionnaire encyclopédique des Sciences de l'information et de la communication. Paris : Ellipses, 1997, 590 p.

SIMONNOT Brigitte

Brigitte Simonnot est professeure des Universités en SIC à l'Université de Lorraine. Elle est directrice adjointe du Centre de recherche sur les médiations (Crem). Elle est également responsable du Master 2 information communication spécialité Documentation numérique et co-responsable du Master MEEF Documentation de l'Université de Lorraine. Brigitte Simonnot est aussi membre du comité de rédaction de la revue Questions de communication. Ses travaux portent sur l'analyse des dispositifs d'accès à l'information et leurs usages, notamment dans le domaine de la formation.

SIRE Guillaume

Guillaume Sire est maître de conférences en Sciences de l'information et de la communication à l'Université Paris II Panthéon-Assas. Il travaille au Centre d'analyse et de recherche interdisciplinaire sur les médias (CARISM) et à l'Institut français de presse (IFP).

  • SIRE Guillaume. Les moteurs de recherche. Paris : La Découverte, 2016, 128 p. (Repères, n°671)

Société pour l'histoire des médias

SOGLIUZZO Gaëlle

Gaëlle Sogliuzzo est professeure documentaliste dans l'académie de Rennes. Elle est l'auteure du site Culture de l'info et des médias en lycée.

STALDER Angèle

Angèle Stalder est professeure documentaliste doctorante, ATER (Attachée Temporaire à l'Enseignement et à la Recherhce) à l'ESPE de Rouen. Elle est membre de l'ANR Translit ("La Translittératie: vers la transformation de la culture de l'information") et du GRCDI (Groupe de Recherche sur la Culture et la Didactique de l'Information). Ses recherches portent sur la didactisation du document technique.

  • [En lycée technologique et professionnel] STALDER Angèle. Le document technique : un objet d'enseignement. In Documentaliste. Sciences de l'information, Mars 2014, vol. 51, n° 1, p. 63-65
  • STALDER Angèle. DELAMOTTE Éric. Informer, s'informer en contextes professionnels : une approche par le document technique. In Cultures de l'information. Paris : CNRS Éditions (Les Essentiels d'Hermès), 2014, p. 91-113

STANILA Corina Maria

Maria Stanila Corina est licenciée en relations internationales et études européennes. Elle est responsable nationale, depuis 2004, du projet franco-roumain "Éducation à l’information" d’implantation des CD1 dans les établissements d’enseignement (de la maternelle jusqu’au lycée) et formatrice nationale des professeurs documentalistes en Roumanie. Elle est actuellement doctorante du GRHis (Groupe de Recherche d'Histoire) à l'Université de Rouen. Elle s'intéresse au CDI et à la politique documentaire.

  • STANILA Corina Maria. Un regard sur l'extérieur... la Roumanie. Education à l'information. Formation des élèves. In Médiadoc, n°10, mai 2013, p. 8-13

STENGER Thomas

Thomas Stenger est Maître de conférences en sciences de gestion à l'Université de Poitiers. Il est chercheur associé à l'ISCC (Institut des SCiences de la Communication). Il est co-responsable avec Alexandre Coutant du séminaire "Identités numériques" et membre du Comité de rédaction en chef de la revue Hermès. Ses domaines de compétence sont le e-commerce, les médias sociaux, Internet et les TIC (Technologies de l'Information et de la Communication). Ses thèmes de recherche sont la prescription, la consommation, les activités ordinaires et l'identité numérique.

  • COUTANT Alexandre. STENGER Thomas. Processus identitaire et ordre de l’interaction sur les réseaux socionumériques. In Les Enjeux de l’information et de la communication, 1/2010, Vol. 2010, p. 45-64

STRAUVEN Christiane

Christiane Strauven est licenciée et agrégée en Sciences de l’éducation. Elle a enseigné la psychopédagogie dans des institutions de formation initiale et continue des maîtres au Burundi et au Congo. Chercheur à l’Université de Liège, elle a été responsable de la formation continue de cadres pédagogiques et de l’enseignement des cours concernant le développement de curriculum d’enseignement ou de formation et les problèmes éducationnels des pays en développement.

  • DEMEUSE Marc. STRAUVEN Christiane. Développer un curriculum d’enseignement ou de formation : des options politiques au pilotage. De Boeck, 2006.

SUTTER Eric

Eric Sutter est licencié en Sciences et diplômé de l'INTD (Institut National des Techniques de la Documentation). Il est consultant indépendant en management des services d'information au Bureau van Dijk Ingénieurs Conseils. Il a travaillé de nombreuses années à l'Association française de normalisation (AFNOR) et il est membre actif de la commission « Techniques et méthodes documentaires » de l'ADBS (association des professionnels de l’information et de la documentation) et du comité directeur d'ADBS Certification. Il est spécialiste en management de l'information, dans la gestion de la qualité appliquée aux bibliothèques (démarche qualité) et dans la gestion et la normalisation documentaire.

  • CACALY Serge. LE COADIC Yves-François. POMART Paul-Dominique. SUTTER Eric. Dictionnaire de l'information. 3ème édition. Paris : Armand Colin, 2008, 295 p.

TALAZAC Rudy

Rudy Talazac est professeur documentaliste en collège dans l'académie de Toulouse.

THÉODULE Marie-Laure

Marie-Laure Théodule est journaliste à La Recherche: l'actualité des sciences où elle s'occupe notamment de la coordination éditoriale des numéros thématiques.

THIAULT Florence

Florence Thiault est Maître de conférences à l'Université Lille 3. Elle est membre du GERiiCO (Groupe d'Etudes et de Recherche Interdisciplinaire en Information et COmmunication) et du GRCDI (Groupe de Recherche sur la Culture et la Didactique de l'Information). Ses recherches portent sur la circulation des savoirs dans les communautés en ligne, le travail et l'identité des professionnels de l’information documentation, les usages et l'appropriation de dispositifs pédagogiques numériques, les pratiques informationnelles et la culture numérique.

THIBAULT Françoise

Françoise Thibault est spécialiste de littérature et de cinéma et elle a consacré une partie de sa carrière au développement des TIC (Technologies de l'Information et de la Communication) dans les universités. Elle a été à l’origine d’initiatives comme Les Amphis de la Cinquième, Canal-U ou encore Campus Numérique. Depuis quelques années, elle s'est attachée à la compréhension des phénomènes liant la technologie à la société. Elle a co-dirigé les appels d’offres nationaux « usages de l’internet », « médiation des savoirs scientifiques » et le dispositif « équipe de recherche technologique en éducation » (ERTé). Elle est membre du bureau exécutif du comité stratégique des Archives ouvertes, membre du séminaire sur l’industrialisation de la formation (SIF), chercheur associé au CEDITEC (Centre d’Étude des Discours, Images, Textes, Écrits, Communication) de l'Université Paris Est-Créteil-Val de Marne, membre de la rédaction en chef de la revue Hermès et membre du comité éditorial de la revue Distances et savoirs. Son travail scientifique s’intéresse plus particulièrement aux institutions d’enseignement et de recherche et aux politiques qui y sont conduites avec l’introduction des TIC. Elle travaille actuellement sur les enseignements à distance universitaires et sur les transformations en jeu dans la communication scientifique.

  • OLLIVIER Bruno, THIBAULT Françoise. Dimensions politiques et scientifiques de techniques de l'information. In Cultures de l'information. Paris : CNRS Éditions (Les Essentiels d'Hermès), 2014, p. 53-68

TOURRON Isabelle

Isabelle Tourron-Bertrand est titulaire du CAPES de Documentation et d’un DEA (Diplôme d’Études Approfondies) de Sciences de l’éducation. Elle est enseignante à l’ESPE de Lyon. Ses domaines d’expertise sont la recherche d’information, la culture numérique des enseignants, le métier de professeur documentaliste, la culture de l’information et l’analyse de pratiques.

TRICOT André

André Tricot est docteur et habilité à diriger des recherches (HDR) en psychologie cognitive. Il est professeur de psychologie à l'ESPE de Toulouse et chercheur au CLLE (Cognition, Langage, Langues, Ergonomie) - Laboratoire Travail et Cognition (UMR 5263) à l'Université de Toulouse Le Mirail. Il est expert auprès de l'OCDE (Organisation de Coopération et de Développement Économiques), de la Commission européenne ou encore du Ministère de l’Éducation nationale (notamment lors de la la refondation de l'école en 2012 et lors de l'élaboration des propositions de programme du Cycle 2 en 2014-2015). Ses thèmes de recherche concernent les apprentissages et la recherche d’information avec des documents numériques, selon une approche cognitive et ergonomique. Il s'intéresse aussi à la théorie de la charge cognitive et à l'ergonomie des IHM (Interface Homme-Machine). Il a élaboré avec Jean-François Rouet un modèle de recherche d'information dans les hypertextes, le modèle EST (Évaluation, Sélection, Traitement).

  • BOUBÉE Nicole. TRICOT André. L'activité informationnelle juvénile. Cachan : Lavoisier, 2011, 300 p. (Coll. Systèmes d'information et organisations documentaires)
  • BOUBÉE Nicole. TRICOT André. Qu'est-ce que rechercher de l'information ? Villeurbanne : Presses de l'ENSSIB, 2010, 286 p.
  • TRICOT André. SAHUT Gilles. LEMARIÉ Julie. Le document : communication et mémoire. Louvain : De Boeck, Paris : ADBS, Paris : Editions Noto, 2016. 160 p.
  • TRICOT André. Besoin d’information ? In Argos, n°36, 12/2004, p. 36-39

UGUEN Noël

Noël Uguen est professeur documentaliste dans l'enseignement privé, dans l'académie de Rennes.

  • UGUEN Noël. L'annotation dans les écrits de travail : un instrument pour évaluer l'information. In Médiadoc, n°17, 12/2016, p. 32-36

URFIST (Paris, Rennes)

Une URFIST (Unité Régionale de Formation à l'Information Scientifique et Technologique) est un service inter-académique de formation et de recherche. Les URFIST sont des organismes de formation et de recherche destinés, en lien avec les bibliothèques numériques des fonds documentaires d'établissements publics et privés, à développer dans l'enseignement supérieur l'usage et la maîtrise de l'information scientifique ainsi que des ressources documentaires numériques, afin de diffuser les pratiques modernes de la documentation dans la communauté scientifique et universitaire. Elles ont également pour mission de former les usagers aux TIC (Technologies de l'Information et de la Communication). Les URFIST ont été créées en 1982 et sont placées sous la responsabilité conjointe d'un enseignant-chercheur et d'un conservateur des bibliothèques. Il en existe 7 en France.

VENTURINI Patrice

Patrice Venturini est professeur en Sciences de l’éducation à l'ESPE de Toulouse. Il est également directeur de l’Unité Mixte de Recherche « Éducation, Formation, Travail et Savoirs » (UMR MA 122). Ses enseignements portent principalement sur la didactique des sciences, et concernent la formation initiale et la formation continue des enseignants du primaire ou du secondaire. Il est également professeur en didactique des sciences à l'ENFA (École Nationale de Formation Agronomique) de Toulouse. Ses recherches s'intéressent à l’analyse didactique de pratiques ordinaires d’enseignement (essentiellement en physique) et sur le rapport que les élèves et les enseignants entretiennent avec les savoirs scientifiques, et plus particulièrement les savoirs de la physique.

VITALI ROSATI Marcello

Marcello Vitali-Rosati est un philosophe du virtuel, de l’identité numérique et des questions qui s'y rattachent (éthique appliquée, éditorialisation, etc.). Détenteur d’une maîtrise en Lettres et philosophie, il détient également un doctorat en Philosophie et Littérature et civilisation française. Il est actuellement professeur agrégé de Littérature et culture numérique au Département des littératures de langue française de l’Université de Montréal où il enseigne depuis 2012. Il s'intéresse aux enjeux des technologies numériques (la notion d’identité virtuelle, le concept d’auteur à l’ère d’Internet et les formes de production, de publication et de diffusion des contenus en ligne). Il est l'auteur du blog Culture numérique. Pour une philosophie du numérique.

VOLKOFF Vladimir

Vladimir Volkoff (1932-2005) est un écrivain français. Auteur de romans historiques ayant pour thèmes majeurs la Russie et la guerre d'Algérie, et de romans d'espionnage, il a également consacré des essais à la désinformation.

  • VOLKOFF Vladimir. La Désinformation, arme de guerre. Julliard-L'Age d'Homme, 1986.

Divers collectifs ou anonyme

  • Publionsdoc : le site qui fourmille d'idées pour des travaux de publication en EMI avec vos élèves ! [en ligne]. Disponible sur : https://publionsdoc.wordpress.com/ (consulté le 03/03/2016)
  • Syndicat national de la publicité télévisée [en ligne]. Disponible sur : http://www.snptv.org/ (consulté le 12/03/2016)
  • Actes du 9e Congrès des enseignants documentalistes de l'Education nationale : objets documentaires numériques : nouvel enseignement ?. Paris : Nathan et FADBEN, 2012, 215 p.
  • Assises nationales pour l’éducation à l’information. L’éducation à l’information et à la documentation, clés pour la réussite de la maternelle à l’université. Paris, 11-12 mars 2003. Paris : URFIST [en ligne]. Disponible sur : http://urfist.enc.sorbonne.fr/anciensite/Assises/Ass-index.htm
  • L'éducation à la culture informationnelle. Villeurbanne : Presses de l'enssib, 2010, 306 p.
  • Présence numérique : de la gestion d’une identité à l’exercice d’une liberté. In Documentaliste-Sciences de l’Information, 2010/1, Vol. 47, 80 pages
  • AMADIO M., OPERTTI R. et TEDESCO J. C. Le curriculum au XXIe siècle : défis, tensions et questions ouvertes. Recherche et prospective en éducation, Paris : UNESCO, [Réflexions Thématiques, N° 9], 2014, 4 p. Disponible sur : http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002294/229458f.pdf
  • AUDIGIER François et al. Curriculum, enseignement et pilotage. De Boeck, 2006.
  • CREDOC (Centre de recherche pour l'étude et l'observation des conditions de vie). CROUTTE Patricia. LAUTIÉ S. HOIBIAN S. Baromètre du numérique (Edition 2016). CREDOC, Collection des rapports, 2016, 244 p. Disponible sur : http://www.credoc.fr/pdf/Rapp/R333.pdf
  • CREDOC (Centre de recherche pour l'étude et l'observation des conditions de vie). BIGOT Régis. CROUTTE Patricia. DAUDEY Emilie. La diffusion des technologies de l'information et de la communication dans la société française (2015) [enquête menée depuis 2004]. CREDOC, Collection des rapports, 2015, 170 p. Disponible sur : http://www.credoc.fr/pdf/Sou/Diffusion_des_TIC_en_France_2015.pdf
  • CORDIER Anne (Coord.). Littéracies informationnelles et médiatiques au prisme du genre. In Revue de recherches en littératie médiatique multimodale (Montréal), Vol.4, 2016 [en ligne]. Disponible sur : http://litmedmod.ca/r2-lmm-vol4-decembre-2016
  • CROZAT Stéphane. BACHIMONT Bruno. CAILLEAU Isabelle. BOUCHARDON Serge. GAILLARD Ludovic. Éléments pour une théorie opérationnelle de l'écriture numérique. In Site web de l'Université de Technologie de Compiègne [en ligne]. Disponible sur : http://www.utc.fr/~wprecip/articles/PRECIP-docnum.pdf
  • GALLEZOT Gabriel et SIMONNOT Brigitte (Dir.). L'entonnoir : Google sous la loupe des sciences de l'information. C&F, 2009
  • PINTE J.-P. (coord.). Identité numérique. In Cahiers du numérique, 2011/1, Vol. 7, 140 pages
  • RALLET Alain et ROCHELANDET Fabrice (coord.). Données personnelles et vie privée. In Réseaux, 2011/3, n° 167, 240 pages
  • Travaux académiques mutualisés en documentation. Académie de Toulouse. Proposition de matrice pour l'identification d'objectifs et de compétences à mettre en œuvre dans une Education aux médias et à l'information (EMI). In Doc' Toulouse [en ligne], 09/2015. Disponible sur : http://docs.ac-toulouse.fr/wp/?page_id=912

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