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Cette page permet de rassembler l'ensemble des références associées aux apprentissages en information-documentation. Une page spécifique est consacrée aux références par concept.

Enjeux éducatifs de l'information-documentation

  • Actes du 9e Congrès des enseignants documentalistes de l'Education nationale : objets documentaires numériques : nouvel enseignement ?. Paris : Nathan et FADBEN, 2012, 215 p.
  • L'éducation à la culture informationnelle. Villeurbanne : Presses de l'enssib, 2010, 306 p.
  • LE DEUFF Olivier. Former à la documentation de soi. Un nouvel enjeu d'importance pour les professeurs documentalistes. In InterCDI (Étampes : CEDIS), nov.-déc.2013, n°246, p. 72-74

Culture de l'information / culture informationnelle / information literacy / translittératie

  • LIQUÈTE Vincent (coord.). Cultures de l'information. Paris : CNRS Éditions (Les Essentiels d'Hermès), 2014, 214 p.
  • LIQUÈTE Vincent. Présentation générale. Réflexion historique, culturelle et communicationnelle autour des cultures de l'information. In Cultures de l'information. Paris : CNRS Éditions (Les Essentiels d'Hermès), 2014, p. 9-30
  • LEHMANS Anne. La culture de l'information : ruptures et invariants épistémologiques. In Cultures de l'information. Paris : CNRS Éditions (Les Essentiels d'Hermès), 2014, p. 31-51
  • OLLIVIER Bruno, THIBAULT Françoise. Dimensions politiques et scientifiques de techniques de l'information. In Cultures de l'information. Paris : CNRS Éditions (Les Essentiels d'Hermès), 2014, p. 53-68
  • CORDIER Anne. LIQUÈTE Vincent. La culture générale face à l'information. In Cultures de l'information. Paris : CNRS Éditions (Les Essentiels d'Hermès), 2014, p. 69-89
  • STALDER Angèle. DELAMOTTE Éric. Informer, s'informer en contextes professionnels : une approche par le document technique. In Cultures de l'information. Paris : CNRS Éditions (Les Essentiels d'Hermès), 2014, p. 91-113
  • SERRES Alexandre. Cultures de l'information à l'université : savoirs en jeu, enjeux de savoir. In Cultures de l'information. Paris : CNRS Éditions (Les Essentiels d'Hermès), 2014, p. 115-137
  • BOUSTANY Joumana. Le champ de l'information literacy en France à travers les publications scientifiques. In Cultures de l'information. Paris : CNRS Éditions (Les Essentiels d'Hermès), 2014, p. 139-158 [contient une bibliographie sélective importante sur le sujet]
  • MALLOWAN Monica. La transculture de l'information : vers une posture multiculturelle de l'information. In Cultures de l'information. Paris : CNRS Éditions (Les Essentiels d'Hermès), 2014, p. 159-175

Didactique

Information-documentation et EMI

  • DUPLESSIS Pascal. Objectifs éducatifs et enjeux professionnels de l’enseignement info-documentaire : Perspectives de la didactique de l’information. [Journée professionnelle des professeurs documentalistes de l’enseignement catholique de Bretagne, le 3 octobre 2007]. In Site de Citédoc [en ligne], 2008. Disponible sur : http://www.citedoc.net/animations/Duplessis_Pascal_20071003.pdf
  • DUPLESSIS Pascal. Apports épistémologiques à la didactique de l’Information-documentation : Des outils pour identifier, référer et structurer le domaine conceptuel [Master Recherche Sciences de l’Éducation et didactiques : Université de Nantes, 2006, 2 vol.]. In Site de l’Académie de Nantes [en ligne], 2006. Disponible sur : http://www.ac-nantes.fr:8080/peda/disc/cdi/peda/duplessis_apports.PDF
  • DUPLESSIS Pascal. Quelques apports épistémologiques à la didactique de l’info-documentation : Comment identifier et structurer le champ conceptuel. Direction générale de l’Enseignement scolaire, Actes du séminaire national « De l’information à la connaissance », Poitiers, le 28, 29 et 30 août 2006. Site EDUSCOL [en ligne], 2007. Disponible sur : http://eduscol.education.fr/D0217/actes_information_connaissance.htm
  • FRISCH Muriel, Didactique de l’information-documentation et professionnalisation : du mouvement aux confins... In Les didactiques et leur rapports à l'enseignement et à la formation : quel statut épistémologique de leurs modèles et de leurs résultats [Colloque international, Bordeaux, septembre 2008]. Site de l'IUFM d'Aquitaine [en ligne], 2008. Lien rompu
  • KERNÉIS Jacques. Développer une culture informationnelle. La théorie de l’action conjointe en didactique. In Les Cahiers du Numérique, vol. 5, n° 3, octobre 2009, p. 99-114
  • LIQUÈTE Vincent. L'approche par didactisation de l'information-documentation dans l'enseignement secondaire français : état de la situation et obstacles actuels. In Les didactiques et leur rapports à l'enseignement et à la formation : quel statut épistémologique de leurs modèles et de leurs résultats [Colloque international, Bordeaux, septembre 2008]. Site de l'IUFM d'Aquitaine [en ligne], 2008. Lien rompu
  • MARCILLET Frédérique. Recherche documentaire et apprentissage : maîtriser l’information. Issy : ESF, 2000, 125 p.
  • MAURY Yolande. Penser et situer la didactique de l'information-documentation en formation des maîtres : quelle place pour la culture épistémologique. In Les didactiques et leur rapports à l'enseignement et à la formation : quel statut épistémologique de leurs modèles et de leurs résultats [Colloque international, Bordeaux, septembre 2008]. Site de l'IUFM d'Aquitaine [en ligne], 2008. Lien rompu

Education aux médias

  • DUPLESSIS Pascal. Les médias d’information et leur didactisation dans le secondaire : fonctions, enjeux, contenus conceptuels. In Médiadoc (Paris : FADBEN), n°2, avril 2009.
  • KERNÉIS Jacques. Analyse didactique et communicationnelle de l’éducation aux médias : éléments d’une grammaire de l’incertitude. Thèse de doctorat Sciences de l’Éducation : Université Rennes-2, 2009
  • KERNÉIS Jacques. Une analyse didactique en éducation aux médias au service de la culture informationnelle. Colloque international de l’ERTé Culture informationnelle et curriculum documentaire, « L’éducation à la culture informationnelle », Lille, 16-17-18 octobre 2008. @rchiveSIC [en ligne], 2008. Disponible sur : http://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_00348697/fr/

Curriculum en information-documentation

Curriculum

  • AMADIO M., OPERTTI R. et TEDESCO J. C. Le curriculum au XXIe siècle : défis, tensions et questions ouvertes. Recherche et prospective en éducation, Paris : UNESCO, [Réflexions Thématiques, N° 9], 2014, 4 p. Disponible sur : http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002294/229458f.pdf
  • AUDIGIER François et al. Curriculum, enseignement et pilotage. De Boeck, 2006.
  • BERNSTEIN Basil. À propos du curriculum. In FORQUIN Jean-Claude. Les sociologues de l’éducation américains et britanniques : Présentation et choix de textes. INRP, De Boeck université, 1997.
  • DEMEUSE Marc. STRAUVEN Christiane. Développer un curriculum d’enseignement ou de formation : des options politiques au pilotage. De Boeck, 2006.
  • PERRENOUD Philippe. Curriculum : le formel, le réel, le caché. In HOUSSAYE Jean. La pédagogie : une encyclopédie pour aujourd’hui. 3e éd., ESF, 1996. p. 61-76

Curriculum en information-documentation / Référentiel de compétences

  • Assises nationales pour l’éducation à l’information. L’éducation à l’information et à la documentation, clés pour la réussite de la maternelle à l’université. Paris, 11-12 mars 2003. Paris : URFIST [en ligne]. Disponible sur : http://urfist.enc.sorbonne.fr/anciensite/Assises/Ass-index.htm
  • BALLARINI-SANTONOCITO Ivana. Pour un curriculum en information documentation et... contre les risques de dérive terminologique. In Doc pour Docs [en ligne], 2006. Disponible sur : http://docsdocs.free.fr/spip.php?article314
  • BÉGUIN Annette. Contrat d’établissement 2006-2010. Demande de reconnaissance d’une unité de recherche (ERTé interne, rattachée au CERSATES, UMR 8529). Nom de l'unité : Culture informationnelle et curriculum documentaire. Université Charles-de-Gaulle, Lille III, 2006. Paris : URFIST de Paris [en ligne], 2006. Disponible sur : http://urfist.enc.sorbonne.fr/anciensite/Assises/ErteCultinfo.rtf
  • CHARBONNIER Jean-Louis. Place du curriculum en information-documentation dans la formation des élèves, des étudiants et des enseignants. In Assises nationales pour l’éducation à l’information, Paris, 11-12 mars 2003. L’éducation à l’information et à la documentation : clef pour la réussite de la maternelle à l’université : préactes. Paris : URFIST de Paris [en ligne], 2004. Disponible sur : http://giry.enc.sorbonne.fr/anciensite/Assises/Ass-Charbonnier.htm
  • DUPLESSIS Pascal. Quelle entrée dans le curriculum de l’information-documentation ? Le point de vue de trois acteurs : l’institution, la profession, la recherche. Territoires de la culture informationnelle, approches du curriculum. Séminaire du 11 septembre 2009. In Site du GRCDI [en ligne], 2009. Disponible sur : http://culturedel.info/grcdi/?page_id=80#seminaire2009
  • DUPLESSIS Pascal. Construction d’un référentiel de compétences info-documentaires : apports didactiques et enjeux professionnels. Intervention auprès de l’Association régionale des documentalistes de l’enseignement privé (ARDEP 69) sur le thème « Élaboration d’un tableau de compétences documentaires par niveau », janvier 2004. In Académie de Nantes, Site de la cellule CDI du Rectorat de Nantes [en ligne], mars 2004. Disponible sur Les Trois couronnes [en ligne] : http://lestroiscouronnes.esmeree.fr/didactique-information/construction-d-un-referentiel-de-competences-info-documentaires
  • FRISCH Muriel. Évolutions de la documentation : naissance d’une discipline scolaire. Paris : L’Harmattan, 2003, 108 p.
  • MONTAIGNE Agnès. "Nous allons construire une progression..." Gradation, progression des apprentissages : quelques questions dans une perspective curriculaire à propos de l’exemple du document technique. In Territoires de la culture informationnelle, approches du curriculum. Séminaire du 11 septembre 2009. Site du GRCDI [en ligne]. Disponible sur : http://culturedel.info/grcdi/?page_id=80#seminaire2009
  • Travaux académiques mutualisés en documentation. Académie de Toulouse. Proposition de matrice pour l'identification d'objectifs et de compétences à mettre en œuvre dans une Education aux médias et à l'information (EMI). In Doc' Toulouse [en ligne], 09/2015. Disponible sur : http://docs.ac-toulouse.fr/wp/?page_id=912

Pédagogie de l'information-documentation

Culture informationnelle et développement psychologique et cognitif de l'enfant

  • REYNAUD Florian. Quelle progression pour l'enseignement info-documentaire et l'EMI [Education aux médias et à l'information]. In Médiadoc, n°12, juin 2014, p. 12-18
  • ROUET, Jean-François. L'évaluation comme élément de la maîtrise de la lecture : de l'analyse des processus cognitifs à l'intervention pédagogique. In Évaluation de l’information et identité numérique : quels enjeux de formation, quelle didactique, quels apprentissages ? [Séminaire commun GRCDI – Equipe de l’ESPE Rouen]. GRCDI [en ligne], 06/09/2013. Disponible sur : http://grcdi.hypotheses.org/seminaire-du-grcdi/seminaire-2013
  • TRICOT André. Besoin d’information ? In Argos, n°36, 12/2004, p. 36-39

Pratiques info-communicationnelles des jeunes

Études scientifiques

  • AILLERIE Karine. Pratiques informationnelles informelles des adolescents (14–18 ans) sur le Web. Thèse de doctorat en Sciences de l'information et de la communication, soutenue le 08/12/2011 [Université de Paris-13]. 2011, 533 p. Disponible sur Thèses en ligne [en ligne] : http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/65/39/58/PDF/versionTEL.pdf
  • BALLEYS Claire. Grandir entre adolescents. À l’école et sur Internet. Lausanne : PPUR, 2015, 140 p.
  • BALLEYS Claire. COLL Sami. La mise en scène de la vie privée en ligne par les adolescents. In Reset [en ligne], 2015. Disponible sur : http://reset.revues.org/547
  • BOUBÉE Nicole. TRICOT André. L'activité informationnelle juvénile. Cachan : Lavoisier, 2011, 300 p. (Coll. Systèmes d'information et organisations documentaires)
  • BOUBÉE Nicole. Des pratiques documentaires ordinaires : analyse de l'activité de recherche d'information des élèves du secondaire. Thèse en Sciences de l'information et de la communication sous la dir. de Viviane Couzinet et André Tricot. Université de Toulouse II, 2007
  • CORDIER Anne (Coord.). Littéracies informationnelles et médiatiques au prisme du genre. In Revue de recherches en littératie médiatique multimodale (Montréal), Vol.4, 2016 [en ligne]. Disponible sur : http://litmedmod.ca/r2-lmm-vol4-decembre-2016
  • CORDIER Anne. Imaginaires, représentations, pratiques formelles et non formelles de la recherche d'information sur Internet : le cas d'élèves de 6ème et de professeurs documentalistes. Thèse de doctorat en Sciences de l'information et de la communication, soutenue le 23/09/2011 [Université Charles de Gaulle Lille-3]. 2012, 508 p. Disponible sur Thèse en ligne [en ligne] : http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/73/76/37/PDF/THESE_Volume_1.pdf
  • FLUCKIGER Cédric. L'appropriation des TIC par les collégiens dans les sphères familières et scolaires. Thèse de doctorat en Sciences de l'éducation sous la dir. d'Eric Bruillard. ENS Cachan, 2007, 416 p. Disponible sur : https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00422204/document
  • LEHMANS Anne. Les enfants du numérique à la recherche d'informations. In Mondes sociaux : magazine de sciences humaines et sociales [en ligne], 02/2016. Disponible sur : http://sms.hypotheses.org/6351

Ecrits théoriques sur les réseaux sociaux numériques

  • ELLISON Nicole B. Réseaux sociaux, numérique et capital social: entretien réalisé par Thomas Stenger et Alexandre Coutant. In Hermès, n°59, 2011/1, p. 21-23

Statistiques

  • CREDOC (Centre de recherche pour l'étude et l'observation des conditions de vie). CROUTTE Patricia. LAUTIÉ S. HOIBIAN S. Baromètre du numérique (Edition 2016). CREDOC, Collection des rapports, 2016, 244 p. Disponible sur : http://www.credoc.fr/pdf/Rapp/R333.pdf
  • CREDOC (Centre de recherche pour l'étude et l'observation des conditions de vie). BIGOT Régis. CROUTTE Patricia. DAUDEY Emilie. La diffusion des technologies de l'information et de la communication dans la société française (2015) [enquête menée depuis 2004]. CREDOC, Collection des rapports, 2015, 170 p. Disponible sur : http://www.credoc.fr/pdf/Sou/Diffusion_des_TIC_en_France_2015.pdf

Études sur des médias sociaux particuliers

Organisation de l'enseignement en information-documentation

Étude sur l'enseignement des professeurs documentalistes

  • LE COADIC Yves-François. Vers une intégration de savoirs en Science de l’information dans le CAPES de documentation. In Documentaliste – Sciences de l’information, mars 2000, vol. 37, n° 1, p. 28-35

Particularités dans l'enseignement agricole

  • GARDIÈS Cécile. De la mouvance identitaire à l’ancrage scientifique des professionnels de l’information-documentation dans l’Enseignement Agricole. Thèse de doctorat en Sciences de l'information et de la communication [sous la direction de Viviane Couzinet], soutenue le 10/04/2006 [Université de Toulouse Le Mirail. Ecole doctorale lettres, langues, cultures (LLC). Laboratoire d’études et de recherches appliquées en sciences sociales (LERASS, EA 827)]. 2006, 374 p. [Contient une synthèse très riche au sujet des concepts de l'information-documentation, p. 77-140, ainsi qu'une bibliographie très importante sur les Sciences de l'information et de la communication jusqu'en 2006, p. 281-325] Disponible sur : http://oatao.univ-toulouse.fr/887/1/gardies_887.pdf

Séances / horaires / outils

  • Publionsdoc : le site qui fourmille d'idées pour des travaux de publication en EMI avec vos élèves ! [en ligne]. Disponible sur : https://publionsdoc.wordpress.com/ (consulté le 03/03/2016)
  • HECKEL Cécile. Un outil pour enseigner les sciences de l'information en collège. In Médiadoc, n°11, décembre 2013, p. 13-16

Exemples de progressions

  • DIMIER Gildas. Proposition de progression modulaire pour l'EMI [Education aux médias et à l'information]. In Médiadoc, n°12, juin 2014, p. 19-23
  • [En 6ème] PELTE Alexis. Guider les 6ème dans leur « EMI-sphère » informationnelle, médiatique et numérique. In Académie de Dijon : professeurs documentalistes [en ligne], juin 2015. Disponible sur : http://cdi.ac-dijon.fr/spip.php?article503#503 [Séquence de 31 heures "EMI" pour les élèves de 6ème, avec la contribution de plusieurs domaines d'enseignement, Documentation, Technologie, Histoire-Géographie, éducation Civique et SVT]
  • [En lycée technologique et professionnel] STALDER Angèle. Le document technique : un objet d'enseignement. In Documentaliste. Sciences de l'information, Mars 2014, vol. 51, n° 1, p. 63-65

Précisions au sujet de l'évaluation par et de l'élève

  • [Carnet de bord en TPE] CORDIER Anne. LIQUÈTE Vincent. La translittératie, un facteur de réagencement de l'organisation scolaire ? [In 19ème Colloque Bilatéral Franco-Roumain en Sciences de l'Information et de la Communication, Mars 2013], In Romania, p. 8-12 Disponible en ligne sur : http://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_01066402/document
  • MONTAIGNE Agnès. Enseigner la recherche d’information. Progression, traces et évaluations dans un curriculum info-documentaire. In Médiadoc, juin 2013, n° 10. Disponible sur : http://apden.org/Enseigner-la-recherche-d.html

Outils universitaires de formation en ligne

  • [Université] Bibliothèque de l'université de Genève. InfoTrack : formation aux compétences informationnelles. In Université de Genève [en ligne], 2016. Disponible sur : https://infotrack.unige.ch/

Regards sur l'international

Australie

  • MCILVENNY Leonie. L'éducation à l'information dans les écoles australiennes. In Médiadoc (Paris : APDEN), 12/2016, n°17, p. 2-13

Brésil

  • PERROTTI Edmir, PIERUCCINI Ivete. Infoéducation : "ceci n'est pas une pipe", à la recherche d'une troisième rive. In Médiadoc (Paris : A.P.D.E.N.), n°16, juin 2016, p. 18-23

Canada

  • Canadian Library Association (CLA). Leading Learning : Standards of Practice for School Library Learning Commons in Canada 2014. Ottawa (Ontario, Canada) : CLA, 2015 (1re éd. 2014), 37 p.
  • PLANTE Joanne. La bibliothèque scolaire au Canada : bref état des lieux en Ontario francophone. In Médiadoc (Paris : A.P.D.E.N.), n°16, juin 2016, p. 31-34

Japon

États-Unis

  • FARMER Dr. Lesley. Information and digital literacies: a curricular guide for middle and high school librarians. Lanham (MA, USA): Rowlan & Littlefield, 2016, 156 p.

Portugal

  • CORREIA Paula, MENDINHOS Isabel. Apprendre avec la bibliothèque scolaire au Portugal. In Médiadoc (Paris : A.P.D.E.N.), n°16, juin 2016, p. 24-30
  • Rede de Bibliotecas Escolares [Réseau des bibliothèques scolaires]. Aprender com a biblioteca escolar : relatorio de projeto piloto de aplicação do referencial Aprender com a biblioteca escolar 2014-2015 [Apprendre avec une bibliothèque scolaire : rapport du projet pilote d'application du référentiel Apprendre avec une bibliothèque scolaire]. Lisbonne (Portugal) : RBE, 2015, 30 p. Disponible sur : http://www.rbe.mec.pt/np4/np4/?newsId=1592&fileName=referencial_aval_14.15.pdf
  • Rede de Bibliotecas Escolares [Réseau des bibliothèques scolaires]. Modelo de avaliação de biblioteca escolar : 2014-2017 [Modèle d'évaluation des bibliothèques scolaires : 2014-2017]. Lisbonne (Portugal) : RBE, 2013, 83 p. Disponible sur : http://www.rbe.mec.pt/np4/file/1047/978_972_742_365_1.pdf
  • Rede de Bibliotecas Escolares [Réseau des bibliothèques scolaires]. Aprender com a biblioteca escolar : referencial de aprendizagens associadas ai trabalho das bibliotecas escolares na edcação pré-escolar e no ensino básico [Apprendre avec une bibliothèque scolaire : référenciel des apprentissages associés aux travaux des bibliothèques scolaires dans l'enseignement]. Lisbonne (Portugal) : RBE, 2012, 67 p. Disponible sur : http://www.rbe.mec.pt/np4/conteudos/np4/?newsId=681&fileName=Aprender_com_a_biblioteca_escolar.pdf
  • Rede de Bibliotecas Escolares [Réseau des bibliothèques scolaires]. Aprender com a biblioteca escolar : enquadramento e conceção [Apprendre avec une bibliothèque scolaire : cadre et proposition]. Lisbonne (Portugal) : RBE, 2012, 10 p. Disponible sur : http://www.rbe.mec.pt/np4/file/697/aprender_enquadramento.pdf

Roumanie

  • STANILA Corina Maria. Un regard sur l'extérieur... la Roumanie. Education à l'information. Formation des élèves. In Médiadoc, n°10, mai 2013, p. 8-13