Classement

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Nom : Classement

Type d'article : Notion

Notion organisatrice : Indexation

Notion(s) associée(s) : Classification, Indexation libre (folksonomie), Signalétique

Caractéristiques

Niveau débutant

  • Est une opération de mise en ordre d’un fonds
  • Permet de situer physiquement les documents dans un espace
  • Désigne le rangement matériel des documents sur un rayonnage
  • Suppose une signalétique explicite

Niveau avancé

  • Est une opération de mise en ordre d’un fonds ou d’un fragment de fonds
  • Utilise généralement un système de classement issu d’une classification
  • Peut également être conçu selon un ordre chronologique, alphabétique, par genre ou thème littéraire
  • Adapte un système de classement en fonction du contexte afin de définir un plan de classement
  • Permet la valorisation d’un document, d’une information

Définitions

Niveau de formulation débutant

Un classement désigne l’ensemble des opérations de mise en ordre qui permettent de situer physiquement les documents d’un fonds dans un espace. Il désigne le rangement matériel des documents sur un rayonnage. Un classement donne généralement lieu à la constitution d’une cote apposée au dos d’un livre et à une signalétique explicite pour l’usager.

Niveau de formulation avancé

Un classement désigne l’ensemble des opérations de mise en ordre qui permettent de situer physiquement les documents d’un fonds ou d’un fragment de fonds dans un espace. Il désigne le rangement matériel des documents sur un rayonnage. Un classement donne généralement lieu à la constitution d’une cote apposée au dos d’un livre et à une signalétique explicite pour l’usager.

Un classement utilise généralement un système de classement issu d’une classification (classification décimale universelle CDU, classification décimale Dewey...), qui est en général adapté en un plan de classement correspondant aux réalités locales d’un centre de documentation. Un classement peut également être conçu à partir d’un ordre chronologique (dans le cas des périodiques), alphabétique, par genre (romans, poésie, théâtre, etc.) ou thème littéraire (romans policiers, fantastiques, de science-fiction, etc.).

Le classement, outre sa fonction de mise en ordre d’un fonds, permet également la mise en valeur d’un document, d’une information.

Complément de définition

On peut distinguer deux grandes familles de classement : numérique et systématique.

  • Les classements numériques suivent l’ordre d’entrée d’un document dans un espace documentaire. Ce mode de classement, adapté aux magasins des bibliothèques, présente toutefois l’inconvénient pour l'usager de devoir consulter régulièrement le catalogue afin de retrouver un document physique.
  • Les classements systématiques rangent les documents en fonction de leur contenu.

Le plan de classement adapté par un centre de documentation ou une bibliothèque se doit d’être conçu de manière à permettre à l’usager de retrouver et ranger rapidement et simplement un document.

En effet, avec un classement, chaque document physique se voit assigner une place unique. Un classement doit être extensible, de façon à s’adapter aux évolutions du fonds documentaire.

Exemples et contre-exemples

Exemples

  • Le classement des périodiques archivés par ordre chronologique de parution
  • Le classement des ouvrages de fiction par genres littéraires (romans, contes, bandes dessinées)
  • Le classement des ouvrages documentaires à partir d’un plan de classement inspiré de la classification décimale Dewey

Contre-exemples

  • La classification décimale Dewey
  • La classification décimale universelle

Séquences pédagogiques

Collège : Sixième

• LAVIALLE Hélène. Apprendre en jouant : se repérer parmi les principaux documents du CDI en 6e. In Information Documentation : site des professeurs-documentalistes de l'académie d'Aix-Marseille [en ligne], 2015. Disponible sur : http://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/jcms/c_10385547/fr/apprendre-en-jouant-se-reperer-parmi-les-principaux-documents-du-cdi-en-6e
Notions associées : Type de document, Périodicité, Classement, Classification, Centre de ressources.
• NALLATHAMBY Marie. EMI 6ème – Séquence 2 : Classer l’information : pourquoi ? Comment ?. In Doc à bord [en ligne], 2015. Disponible sur : https://docabord.wordpress.com/2015/10/04/2015-2016-emi-6eme-sequence-2-classer-linformation-pourquoi-comment/
Séquence commentée sur ID Base : http://idbase.esmeree.fr/notice/p0ssb6zv/61-classer-linformation-pourquoi-comment
Notions associées : Classement.

Lycée : Première

• DERRAZE Khadidja. Liaison C.D.I. / Bibliothèque universitaire [séquence conçue par Florence Duroy-Mazière, professeure documentaliste, Lycée Hippolyte Fontaine (21 Dijon)]. In Professeurs documentalistes : académie de Dijon [en ligne], 2014. Disponible sur : http://cdi.ac-dijon.fr/spip.php?article436
Notions associées : Catalogue, Base de données, Centre de ressources, Notice bibliographique, Classement, Descripteur, Mot clé, Langage documentaire, Indexation libre, Référence.
Discipline(s) associé(s) : Histoire.
Autres partenaires : Bibliothécaires de la bibliothèque universitaire Droit-Lettres.

Références

  • Classer, penser, contrôler. Hermès, La Revue 2013/2, n°66. Sommaire disponible sur http://www.cairn.info/revue-hermes-la-revue-2013-2.htm
    • KOVACS Susan, LIQUÈTE Vincent. La lutte des classements. p. 9-15
    • REGIMBEAU Gérard. Classer, c'est penser. p.16 -17
    • REGIMBEAU Gérard. Petit glossaire des notions centrales de ce numéro. p.18