PUBLICATIONS DE L'A.P.D.E.N.

La réflexion engagée dans notre pré­cédent numéro sur l’acte d’enseigner trouve un écho par­ti­culier dès lors qu’elle croise l’engouement actuel pour le modèle anglo-??saxon des learning res­sources centres et se révèle d’autant plus néces­saire concernant l’enseignement info-??documentaire.

Le modèle du learning res­sources centre, qui se déve­loppe dans les biblio­thèques uni­ver­si­taires, donne la priorité à l’acte d’apprendre, le learning, pour rester dans le bruis­sement des angli­cismes qui se vou­draient por­teurs d’innovation. Celui-??ci y est opposé au tea­ching, l’enseignement qui, par là même, se teinte d’archaïsme.