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avr. 2011
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Réflexion professionnelle
Pour un enseignement modulaire des connaissances et des compétences en information-documentation au lycée
Article publié dans le Mediadoc N°1 d’octobre 2008
Article publié dans le Mediadoc N°1 d’octobre 2008 ***FADBEN, Bureau nationalPREAMBULE
Située dans la perspective de notre société, qu’elle soit de l’information ou du savoir, la maîtrise de l’information se révèle (...)
Éducation à l’information et éducation aux médias : cousines ou voisines ?
Article publié dans le Mediadoc N°2 Avril 2009
Cousines ou voisines ? Filons cette curieuse métaphore avant de reprendre pied dans la réalité de la formation et de l’établissement scolaire. Je le ferai d’un double point de vue : celui d’un professeur documentaliste attaché (...)
avr. 2011
La pédagogie est-elle soluble dans les disciplines à enseigner ?
Article Publié dans le Mediadoc N°5 Déc.2010
A ceux qui prétendent que la pédagogie est inutile pour qui possède les savoirs universitaires de haut niveau, requis dans les concours de recrutement, on veut montrer ici combien tout acte d’enseignement est
obligatoirement un acte (...)
avr. 2011
Connaissances et compétences en information - documentation
Article publié dans le Mediadoc N°5 Déc.2010
La mise en place du Socle commun de connaissances et de compétences tente d’impulser une approche des apprentissages scolaires qui se démarque de la pédagogie traditionnelle et se rapproche des théories issues de l’école nouvelle. (...)
avr. 2011
Des learning centres à la place des CDI ?
Réflexion préliminaire au séminaire de l’ESEN "Du CDI au learning center"
A l’heure où nos missions de professeurs documentalistes sont interrogées, notre institution questionne également les lieux dans lesquels nous exerçons : les CDI. Ainsi, à la fin du mois de mars 2011 se déroulera à l’École Supérieure (...)
avr. 2011
L’agenda du mois de mars fait cohabiter quatre questions qui interrogent fortement notre avenir.
La première : La mise à disposition de ressources électroniques, nouveaux supports, nouveaux usages : quel impact dans les établissements (...)
mars 2011
